2024年体育教师教学工作年终总结报告

下载后可任意编辑 2024年体育老师教学工作年终总结报告 在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，仔细贯彻新课程标准。为培育学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下： 一、深化探究，努力提高教育教学水平 这一学期我执教四年级___个班的体育课，工作量是每周六节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。在平常的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心进展的要求制订行之有效的教学计划，仔细备课。在学校没有场地器材的情况下，有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素养及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。平常工作除了仔细开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领悟。 1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的锻炼，使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面进展。 3、在体育教学中，突出了有用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不可缺少的一员。 4、教学过程、教学进度和教学内容的安排，根据由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。 5、采纳不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。 二、仔细对待两操工作 这学期学习了全国第三套小学生广播体操《七彩阳光》，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。 1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。 2、体育老师要正确运用示范。（范本）通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、法律规范、优美。 3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。 4、老师巡回指导，及时纠正错误动作。 此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了___教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我们体育组希望所有老师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培育学生良好的___性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培育学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。 第3页共5页 下载后可任意编辑 2024年体育老师教学工作总结 本学期即将结束，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排仔细做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结 一、教学工作 （一）、给学生创设一个主动探究的空间，培育学生自主学习的能力。 在教学中，我们把培育学生的制造性思维、提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，老师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其制造性思维。我们同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培育其解决问题和制造性思维能力。 （二）、运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参加。 新课程非常重要的一点就是要充分调动学生的积极性，让全体学生积极参加到活动中来。为此，在教学中，我们充分利用了以下几点来吸引学生参加到活动中来。 （1）根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内部驱动力。在设计活动时，坚持趣味性原则更显其重要。设计的活动生活化、有趣味，学生才会有兴趣，才会积极参加，克服困难坚持下来。 （2）适当制造一定的紧张气氛。适当的紧张气氛会使学生有紧迫感，从而更加积极地完成锻炼活动。例如利用竞赛形式进行活动可以促进学生活动的积极性；创设危险情境，会让学生们在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持性。 （3）正确运用语言激励。老师对学生的赞许可以用无数的词语来表达自己的态度和情感，要避开简单的说“好“或“很好“，否则会使学生心理上得不到满足。老师可以说：“你做得非常好，老师很喜爱“，“大家来看__的表演，他做得真棒！““老师信任你一定能行“等语言进行激励。这样不仅可以增强老师和学生间的关系，更有利于激励学生的自信心和活动的积极性。 （4）非言语性的激励当学生们在活动中表现得出色时，老师对他们微笑、点头、竖起大拇指等非言语性动作奖励将会给学生莫大的鼓舞；老师常常走近学生身边拍拍他的肩，摸摸他的头，对学生表示出一种无声的赏识和赞扬；在活动中老师常常注意用视线接触学生，告诉他们老师在注意他们等方法，对提高学生活动的积极性都有一定的激励作用。 （三）、注重面对全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。 体育活动中要考虑不同能力学生的需要，改变过去那种“一刀切“的做法，从学生的个体差异出发，对进展水平不同、能力不同的学生提出不同的要求。对那些动作进展好的学生要适当提高难度，让他们“玩得有劲“；对那些动作进展较差的学生则降低动作要求，让他们也体验“成功的欢乐“。 （四）、设置一定的难度和困难情境，培育学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质。老师们在实践中不难发现，传统教材的活动难度要求已明显不适合当今学生的实际进展水平。我们在实践中深深体会到只有活动难度适当，安全措施完善，学生们的潜能才能得到发挥。在活动中设置一定的难度，有意创设一些困难情景，让学生经历一定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志是极为有益的。 第5页共5页