残疾儿童康复项目定点机构检查评价

1.贫困智力残疾儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准 项目项目 基基 本本 条条 件件 5 5 分分 评估内容及计分标准评估内容及计分标准 经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门 开展儿童康复教育业务 日收训能力不少于20名 符合国家消防、卫生等相关规定和要求 教职员工有健康合格证 小计小计 合计合计 进行康复评估，制定并实施个别化康复训练计划（没有此项者不予评估）（没有此项者不予评估） 开展智力残疾儿童运动、感知认知、言语、生活自理、社会适应等领域的康复训练 业业 务务 开展智力残疾儿童转介和跟踪服务 职职 小计小计 能能 向家长提供智力残疾康复咨询服务 家长家长 1515 向家长提供智力残疾康复训练的基本知识和技能培训 培训培训 分分 小计小计 宣传宣传 普及普及 康复康复 康复康复有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施 训练训练 根据受助智力残疾儿童的特点和需求，采用小步子、情境和观察学习等多种方法开展康复训练 分值分值 1分 1分 1分 1分 1分 5分 5 5分分 2分 2分 1分 1分 1分 7分 1分 1分 2分 2分 2分 得分得分评估方法评估方法 1.查看独立法人证书 2.查看从业执照 3.查看合格证书 4.现场查看 注注：： 其其中中任任何何一一项项不不 达达标标者者不不予予评评估估 1.查阅档案资料 2.观摩主题课 3.座谈、访谈 4.个案抽查 1.查阅档案资料 2.座谈、访谈 查阅档案资料 利用“全国助残日”、“世界唐氏综合征日”和各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展智 力残疾儿童康复知识宣传普及活动，每年至少两次 小计小计 1 知识知识 按照项目要求建立智力残疾儿童康复训练档案，完整填写档案内容，提供反映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料 档案档案 有教师授课教案、参考课程、教材和家长培训相关记录等资料 管理管理 有康复档案管理制度和执行记录（归档、保管、借阅） 小计小计 合计合计 康复机构设置在安全区域内 室内外康复训练场所符合国家相关安全规定，固定且自成一体；安全、易于疏散，通风透气、采光好 色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求 场场 所所 设设 置置 有专供儿童使用的卫生间 基本训练场所使用面积至少150㎡，其中：集体训练室（组别训练室）至少2间，每间至少15㎡ 个别训练室至少3间，每间至少5㎡ 专用训练室（运动训练室/感统训练室）至少1间，每间至少50㎡ 多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）至少1间，每间至少15㎡ 有可利用的户外活动场地 小计小计 集体训练室（组别训练室）：配备儿童课桌椅、大小白（黑）板、多媒体教学设备、适合儿童特点的教学挂图、卡片及相关教具 个别训练室：配备个别化训练课程评量表、个训用桌椅、玩教具 专用训练室：运动训练室/感统训练室：配备 PT软垫、木条台、滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙 球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、按摩大龙球、平衡木及平衡踩踏车、万象组合包、精细运动训练用玩具等 2分 1分 1分 4分 1515分分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 9分 1分 1分 1.5分 查阅档案资料 场场 所所 设设 置置 与与 设设 施施 1515 场场 分分 所所 设设 施施 现场查看 现场查看 多功能训练室（家长咨询室/家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）：配备接待用桌椅、档案柜、电脑、 1.5分 电脑桌椅等；配备基本的康复与教学评估设备；配备供家长学习、借用的康复普及读物和玩教具等 有可利用的户外活动场地：配备滑梯、秋千等大型玩具 小计小计 合计合计 1分 6分 1515分分 2 项目管理人员1名，由机构主任或分管智力残疾儿童康复工作的部门负责人担任 项目项目 有一定的业务管理和协调能力 管理管理 经过项目管理专项培训 人员人员 小计小计 人人 智力残疾儿童康复教育业务主管需具有教育、医疗、心理、社会中级以上职称 员员 专科以上学历 教教配配 专业背景为特殊教育、幼儿教育、学前教育 置置 医疗、康复、心理等专业背景人员通过相关专业学习，基本达到进行儿童康复教学活动要求的也可承担部分教学任务 与与 教师与儿童的比例为1:3～1:5 要要 项目项目 骨干教师具有3年以上特殊教育或智力残疾儿童康复教育实践经验 师师求求 专业专业 骨干教师具备智力残疾儿童康复评估和制定个别化康复训练计划的能力 2323 人员人员 骨干教师能够示范实施个别化康复训练计划 分分 康复康复 专科以上学历 治疗治疗 具有医疗、康复、心理、社会、保健和护理等专业背景，进行过相关专业领域的学习，基本达到实施康复训练的工作要求 人员人员 康复治疗人员与儿童的比例为1:10～1:15 小计小计 合计合计 业业 务务 开开 展展 情情 况况 3232 康康 复复 训训 练练 时时 间间 和和 每名儿童在机构内训练时间至少6个月 集体训练课每日至少1小时 每日基本的康复训练至少3小时 组别/小组训练每日至少0.5小时 个别训练每日至少0.5小时 运动训练/感统训练每日至少1小时 每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少0.5小时 每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少0.5小时 1分 1分 1分 3分 1分 1分 2分 2分 2分 1分 3分 3分 1分 2分 2分 20分 2323分分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1分 1.现场查看 2.座谈、访谈 1.现场查看 2.查阅档案资料 3.座谈、访谈 4.现场看课、 评课 1.查阅档案资料 2.现场看课、 评课 3 分分活活 集体训练课集体训练课: :要求2名老师:分主教和助教， 动动 6～12名儿童；具体细分：①低能力/小年龄 段儿童，4～6名儿童；②中等能力儿童， 6～ 8名儿童；③高能力儿童，8～12名儿童 儿童能力分析准确，目标制定适当 教案规范，有互动评价表 课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现75%以上 2分 2分 2分 2分 2分 2分 1分 2分 22分 2分 2分 2分 2分 2分 10分 3232分分 1分 1分 2分 2分 1.查阅档案资料 2.电话随机抽查 3.家长访谈 组别组别/ /小组训练课小组训练课 : :要求1名老师，3～6名儿 儿童能力分析准确，目标制定适当 童；具体细分： ①低能力/小年龄段儿童， 3～ 教案规范，有互动评价表 4名儿童；②中高能力儿童，5～6名儿童 (如果是外出小组课或是低能力 /小年龄段儿 童则需2名老师，分主教和助教) 个别训练课个别训练课: :要求老师与儿童1:1或1:2 课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现75%以上 主要应用在儿童认知、语言、运动训练等方面，有教案 儿童能力分析准确，目标制定适当、目标实现75%以上 小计小计 家家 长长 指指 导导 和和 培培 训训 质质 量量 监监 督督 家庭康复指导每周至少1次，每次至少0.5小时 家长培训每月至少1次，每次至少1小时 家长能够依据个别化康复训练计划完成在家 庭和社区适合的目标 家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标 家长在社区