水平一二年级原地各种姿势拍球与游戏课的设计

水平一（二年级）水平一（二年级） 《原地各种姿势拍球与游戏》课的设计《原地各种姿势拍球与游戏》课的设计 一、指导思想一、指导思想 本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，针对 小学二年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，以激发学生学习兴趣为 教学目标进行教学设计。在教学的过程中，通过多元化的评价方式，尊重学生 的个体差异，力求每个孩子都在原有的基础上有所提高，以满足学生心里需求。 二、教材分析、教材分析 拍皮球来自水平一的内容与要求。针对小学生生理、心理特点，以及皮球具 有集体性与趣味性较强的特点。本课教学旨在通过练习，发展学生手、臂的肌肉 力量，促进动作准确、灵活、协调发展，为以后学习小篮球打下基础。 三、学情分析三、学情分析 本班共 54 名学生， 男生 28 女生 26 人， 平时上课活泼好动， 想象力丰富、 模仿能力强，喜欢玩耍和做游戏。但认知和技能水平较低，力量素质和身体协调 性较差。本课作为新授课，注重在学习简单技术动作的同时培养学生对球类运动 的兴趣。 四、教学目标四、教学目标 认知目标：通过练习使学生初步了解和熟悉拍皮球的一些基本动作和技术要 领。 技能目标：通过练习使 80％的学生基本掌握拍低球、高球、左右手交换拍球 的拍球方法。提高身体协调性和控球能力。 情感目标：培养学生对皮球的兴趣，逐步养成善于观察、勤于思考的习惯， 增强合作学习的意识。 五、教学重难点：五、教学重难点： 教学重点：掌握多种方式的拍球。 教学难点：拍球动作的连续性、流畅性，组合动作的协调性。 六、教学设计六、教学设计 本课教学对象为小学二年级学生，多种拍皮球是新授教材内容，有一定的技 术性，对学生身体协调性要求较高。因此，在教学设计中这样考虑： 1、练习安排中以学生练习为主，组织形势简单实用、易懂。 2、教学过程中体现学生合作学习与探究学习，以学生为主体，教师为主导， 创设一个良好、和谐的体育课堂氛围。 3、本课以小皮球为器材，一材到底，搭建一个良好的身体练习平台。 七、教学程序七、教学程序 1、开始热身部分： 通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确 课堂目标；通过听音乐跟着老师热身跑、 球操练习使学生接受组织纪律性教育， 培养集体主义精神，充分热身同时调动学生对皮球的学习兴趣。 2、学习提高部分： 复习原地拍球练习主要为接下来的其他方式的拍球做学习铺垫。 原地拍皮球 比较枯燥，老师通过用其他方式的拍球让学生更喜欢拍皮球，再把三个动作组合 在一起，培养学生各个方面的协调性。掌握好各种拍皮球的动作要领，充分体会 各种方式的拍球动作，逐步提高学生的控制球的能力，通过“运” 球往返接力游 戏培养学生团结竞争的意识。 3、整理放松部分 结合轻音乐，教师带领学生做放松操。达到放松身心的目的。最后教师对本 课评价并提出要求。 八、教学效果预计：八、教学效果预计： 1、预计 80%以上的学生能初步掌握各种拍皮球的技术动作。 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率 150 次/分左右，平均心率 120-130/分左右，练习密度为 40%左右。 九、教学中可能出现的问题及解决预防方法九、教学中可能出现的问题及解决预防方法 1、排除身上的危险物品，教学过程多强调安全教育。 2、在跑的过程中有可能出现冲撞，提示同学间前后保持距离。 3、游戏时要求学生遵守游戏规则。 十、场地器材：十、场地器材： 篮球场一块皮球 55 个呼啦圈 4 个 《原地各种姿势拍球与游戏》课时计划 教学 内容 1、各种方式的拍皮球 2、游戏： “运”球接力 重点：掌握多种方式的拍球。 难点：拍球动作的连续性、流畅性，组合动 作的协调性。 认知目标：通过练习使学生进一步了解和熟悉拍皮球的基本动作和技术要领。 教学技能目标：通过练习使80％的学生基本掌握拍低球、高球、左右手交换拍球的拍球方法。提高身 目标体协调性和控球能力。 情感目标：培养学生对皮球的兴趣， 逐步养成善于观察、 勤于思考的习惯， 增强合作学习的意识。 课的 结构 教学内容 一、上课常规 1、师生问好、检查人数、 安排见习生。 2、宣布本课内容，提出目标 与要求。 二、听音乐绕篮球场慢跑 教学活动方式与组织措施 一、组织：学生成四路横队站立。如图（1） 图（1） 1、集合整队、报告人数 2、认真听讲。要求：快、静、齐 二、学生成一路纵队慢跑如下图（2） ① ② ③ 次时 数间 2 1 1 2 2 1 3 开始 热身 部分 三、传球比赛 听指令，从排头传起，最快 传完的队为胜。 四、球操 1、手指运动 2、体侧运动 3、踢腿运动 4、俯背运动 5、跳跃运动 要求：慢跑时保持一定距离,不要插队。 三、组织：如图（2）③ 要求：一个接一个的传，不能抛球，不能乱扔 四、组织队形如图（2）② 1、教师讲解示范 2、师生一起练习 要求：动作到位，起到热身的目的。 课的 结构 教学内容 一、复习原地拍皮球 1、学生分组练习 2、30 秒拍皮球比赛 二、各种方式的拍皮球： 教学活动方式与组织措施 次时 数间 1 不 定 2 3 15 9 一、组织：分组成四个圆圈如图3 1、学生自由练习 2、教师组织学生进行 30 秒拍皮球比赛 要求：认真、尽力 图 3 二、组织：图 3 1、低拍球教法：1、师讲解并示范低运球动作； 2、生 练习，师巡视指导+优生 展 示； 2、高拍球 3、师讲解并示范高运球动作； 4、生练习，师巡视指导+优生展示；3、左右拍球 5、师讲解并示范左右手交换拍球动作； 4、组合拍球（先低拍球再左 6、生练习，师巡视指导+优生展示； 学习 7、组合动作练习右拍球，然后在高拍球的同 提高 （1） ：师讲解并示范； 时击掌一次后接住皮球） （2） ：生尝试练习； 部分 重点：掌握多种方式的拍球。 （3） ：集体听口令练习； 难点：拍球动作的连续性、 （4） ：优生展示。 流畅性，组合动作的协调性。 三、组织：如图（4） 三、游戏： “运”球接力 方法： 起点跑到放球的地方从 图 4 圆圈内拿一个皮球原地拍三 次并抱着小皮球跑回起点击 教法：1、师讲解游戏方法及规则强调注意事项，特别 第二个同学的手掌第二 强调安全； 个同学继续，以此类推，最 2、学生游戏 ； 先把圈内皮球拿完的为胜 3、游戏讲评。 者。 整理 恢复 部分 场地 器材 1、 放松练习 2、总结布置课后练习 3、整理器材 4、师生再见 组织：两两相对，席地而坐 教法：1、跟着老师一起放松 2、教师总结讲评布置作业 要求：学生模仿教师动作，充分放松。 14 篮球场一块小皮球 54 个呼啦圈 4 个 预计 练习密度：40% 运动 运动量：120－130 次/分 负荷 课后 反思 课后反思： 在这节课中， 我用皮球贯穿了整堂课， 从热身操的球操， 到主教材的各种姿势的拍皮球， 到游戏的运球接力，学生能够较好的掌握老师教授的技术；学生在整节课中气氛非常活跃， 在课堂中能积极参与互动；在热身游戏、球操、各种姿势拍球练习、运球接力、放松这些环 节中，都用了适当的音乐，学生能身心愉悦的学习；整节课的队形变换干净、有效、不拖泥 带水，最后的游戏设计玩完之后刚好顺势收器材， 游戏玩完之后左右散