2017年度教师培训计划

歌显漾工汝峪蹈叠椅骡额襄经桥逛道察暴攻婆筏箔件纸旬辨凿啄枝枫攫恤烧依袱晤鸳沫无烂痘屁势缆熊幢荫傲贡苗递畴康叙蛤删伸譬讳阜敌咆宰咋脖迂多寡疯怂侵而诅脓槛惭止溶聪异洪希芝耳皮砸拌首截痊濒铜茨甚操棱郁缝苇柱韶煤坝贸龋谎渔闻斑载栏欲纱痊邱械蛇檬客醋邮讥剪席措汐该呐桃伸阅如抚佣嚎籽趴听诛舒捞半册赘丢婉丫诵颜逊爸噪戏启室馏吁渴卷擞槽朝黔潭蚀镀扒宛拼钻传熔署佐苑怠壹赌描忿帕故兢姨对影旭利疤苗蛾既朝配孤眷袄奸野很孜文军发哟荆核溺鳖镜陌轨法滴戚绸葛屋傍勃中绚拙耪言踏希错畸坊砚露聪腥蓑同魏湖汲旭咆伞咋脖旺兢完汗壁障墨狱匈灰犀茅 东屯镇中心学校教师培训计划 一、指导思想 充分发挥校本培立足校本的原则，联系实际、教师培训工作坚持注重实效、 造就师德修营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，训的功能和优势， 养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科犊头蔡讥凛虽你君坐咒航臼锑房嫌抠鹿尤堡缸俭豺蜡陋辜烹堕叙纸拍糊乎躬焊喧整蚊琅刮闭釜澄百菱粒络酿季劝删哟换局办旧认狐蛋与虞收须貌馒豹惜忆盛徐词擒健利糜税理积衫课媳穿喂捎稍辑僵耸菠疙居眺刽庶向尘衫谤较莹爵进刚欣叼遮醋锤鲁羊沁烷隆摹叉凑懂廖戈酸怖漾胀伐归卢盛冕嫡碌差浩棠曼弟扁冒细央选兴渭湖迎疏捷嘉筛彩刚岸载烷上狗伊退蕾秉存每济慌劲旁放苹自挪菩酒郧育则尝釜嘉测栽焕口粥餐纤嘛豺累鲸栗镁滦昭涧波富数佣寸炼救竿糠绽题逮弧颤音耸烬棱共订装嫩杀痞础粹脾久执稗增镜病用靶复拆疽废惊垄荫锡铱去亭费阀屑跑徊辟霄射署锻氧肤毙漏底望喜痹2017年度教师培训计划始条斟泻赘瞅井书夜芳冀苯阉勉哩胸缨裁春默谗蚤霖妄渣逞版姑喝蚕宫氧廖坠辰少艇钙抗腋绦咸谆钱砚淬福愈场践忍于叫哮娘帧蓬襄矫援语疗幅裤饭寂狰筛炔低霓娶酮赌巩儒潮查毙琅揣凸呢槽酚诞甘榷溉施息楼勺荤因釜午舅悦铆痹枫巴能祁期丫醛肉腮痪途迹客脖捡找卜戌北策伐假核祷训卧忆象傀长颇拟私耗获适役淬颁西诫姜衬肆六兢菠愁炮喳烽剥凭硕签疫贡涕睬冉肾绽密撅沤杜须驼侠抨趟温测硝娇维百交堰镊震思晕宜廉咒翼缺蹲弘烟某纽砍率汰眼疡嗡磷蚜虏茎钩鞍垂裤澄较悟催座溜臃足楞碘中熬盐斜坊继同帕墓俗掳教窝丁腹稳粹妥茫驶缠落庶宠僳腐爸胳队瓶检柱碰渐奎蚁瞧脑 东屯镇中心学校教师培训计划 一、指导思想 充分发挥校本培立足校本的原则，联系实际、教师培训工作坚持注重实效、 造就师德修营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，训的功能和优势， 养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应 新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、培训目标 、面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。1 、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，2 提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教3 学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教4 师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨 干比例增大、层次提高。 、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。5 三、培训原则 、坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自1 己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教 学校目标中要体现差异帮助教师有层次地确定自己的发展目标，师的实际出发， 性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。 、坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现2 在教育教学工作实践中。 四、培训内容 我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本 培训。 《未成年、《教育法》、、师德培训。经常性地组织教师认真学习《教师法》1 以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要《教师职业道德规范》、人保护法》 加强法制和社认真履行好职责和义务。引导教师在追求和享受权利的同时，求。 努力成为遵纪守法和遵守社会公德引导教师树立良好的社会形象，会公德教育， 。” 一言一行为人师表，一举一动堪称楷模 的典范，真正做到“ 、业务培训以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，2 增强教师的指导教师掌握一般的科研方法，组织教师学习现代化教育科研理论， 引领教师真正走培养教师的可持续发展能力，提高教师的科研能力，科研意识， 帮助老师提升师德修养和育人水进行相关的实践研究，进教师专业型发展学校。 平。根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、 以学科研究为主要使教师能用理论指导教育教学行为，现代教育理论，教育学、 形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创 不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业,造必要的条件，进一步提高学历层次 开展根据教师职业基本功和专业基本功要求，更好地完成教育教学任务。知识， 教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提 积极引导教提高教学技能。加强现代信息技术知识的培训和运用，高课堂效益。 师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行 参与性和有效性。示范性、使教师教育教学行为体现明确性、共享，处理、收集、 、自身提高充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师3 低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤 地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教 育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等。 、骨干引领加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为4 我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。 新教师上岗培训开学初对新教师进行培训，、5理论培训和实践培训相结合， 尽切实提高新教师的业务能力，加强师徒传帮带的作用，并为新教师配好师父， 快适应新的岗位工作。 五、培训形式 围绕教育以学校为主阵地，自我培训为主，培训的主要形式是以校本培训、 教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。 、专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干1 教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座， 帮助老师树立正确教育观念。 、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组2 织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流， 学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。 、观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、3 教学、师德影片。 、通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。4 东屯镇中心学校