落实五项管理体质管理制度简约版

落实“五项管理”体质管理制度简约版 为促进学生身心健康、全面发展，全面贯彻落实上级各 部门关于“中小学生作业管理、睡眠管理、手机管理、读物 管理、体质管理”等工作通知精神，落实立德树人根本任务， 结合本校实际，特制定本制度。 一、指导思想 坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、自愿参 与公益普惠“原则，树立“让教育更有温度，让教师更有情 怀，让学生更有个性“的理念，在四个方面下功夫抓落实见 实效： （1）定位：办让党和政府放心的学校，让家长、社会 感动的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园， 让同行尊重的伊甸园。 （2）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽 教，彰显学校教育主阵地。牢固树立“以完善教学管理促发 展，靠提高育人质量求锐变“的观念，追求符合素质教育的 绿色育人质量。 （3）特色：构建“仁和“核心文化，不断赋予榕树精神 新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术 等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主 题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发 现与培育勇于实践善于创新的学生。 （4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方 便自己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良 好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐 的人生。 二、工作目标二、工作目标 全面贯彻执行党的教育方针，牢固树立和强化“健康第 一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目 标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康 长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充 分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加 强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教 育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体 质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求， 耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、 近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。 三、组织领导三、组织领导 学校成立了以校长为组长的体质管控领导小组，层层落 实责任。切实加强对体质与评价工作的领导，将学生体质管 理作为减轻学生负担、提升教育理念、提高教育质量、完善 教学常规、改进教学管理的重要抓手，科学构建体质机制， 推进体质改革。 组长：XX 副组长：XX 组员：X 各班主任 四、规范要求 （一）综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次 不宜超过 15 分钟，每天累计不宜超过 1 小时，使用电子产 品学习 30-40 分钟后，应休息远眺放松 10 分钟。避免不良 用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一 尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过 40 分 钟。 （二）自查自纠和问题整改到位。 学校要对照教育部、自治区教育厅、XX 市教育局关于 “体质管理”的文件精神和体质管理的具体工作要求，对照 学校“五项管理”考核细则（附后）进行自查并做好整改, 对存在的问题，形成的原因，建立台账或问题整改清单。 （三）保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体 育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活 动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排 30 分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量 活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动,有锻炼内容、锻 炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校 对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家 长保持沟通。 （四）组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促 练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广 播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生 身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练， 达到培优提升效果，发展学生体育特长。 （五）开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动， 每天阳光运动不少于 1 小时。每个学生掌握至少 2 项日常锻 炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切 实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节 课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。 （六）学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康 教育》课程，保证 1-2 年级每周 4 课时，3-6 年级每周 3 课 时。 五、运行措施 （一）开齐开足体育课，拓展社团相结合。 我校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求， 小学一至二年级每周 4 课时，小学三至六年级和初中每周 3 课时。拓展类：民间体育游戏、武术。社团类：篮球、足球、 羽毛球、田径各类专项等。确保任何教师不以任何理由挤占 体育与健康课程和学生校园体育各类活动课程。 （二）做好体质健康监测。 全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》 《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健 康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为 重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。认真 落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建 立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上 报工作，并及时对数据整理中描述的情况作进一步的调查分 析，并制定计划在日常训练中予以落实。 （三）健全评价管理机制。 县市区教育行政部门负责具体指导工作，督促学校细化 体质健康管理规定，积极推广中小学校选聘“健康副校长”。 中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理。将体 质健康管理工作纳入县市区教育行政部门和学校的评价考核 体系，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质 量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。 （四）做好体质检测。 积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试 标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、 有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假 暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的， 要出具医院证明或残疾证明。 测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。 任何人不得干预体质监测过程和结果。 （五）着力保障学生每天校内、校外各 1 小时体育活动 时间，制定体育家庭作业制度；同时，明确了中小学各学段 体育课与体育锻炼的时间：“小学一至二年级每周 4 课时， 小学三至六年级每周 3 课时，不以任何理由挤占体育与健康 课程和学生校园体育活动”，“每天统一安排 30 分钟的大 课间体育活动”。 （六）加强宣传教育引导 切实加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健 康课程、大课间、课外体育锻炼、运动会、体育社团活动等 多种形式加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的 影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近 视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育 与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。 （七）设计个性化体育作业 围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的 个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制 定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质 选择完成当日训练任务。 （八）严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》 要求，完善学生视力 1、组织学生每天上午下午各做一次眼保健操 2、建立学生视力状况监测