2024年初中学校期中的工作总结

下载后可任意编辑 2024年初中学校期中的工作总结 今年我接任初一__班的班主任工作，第一次做班主任，面对这些满怀向往、满怀希望、渴望知识的初一新生，我尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。老师的使命是教育好每一位学生，而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。假如一位班主任，不能够把学生放在心中的首位，那它就不是一名称职的班主任，更不是一名称职老师。班主任的任务是神圣而又光荣的。我将期中完成的工作总结如下: 一、思想上高度重视，严抓学生的日常行为法律规范，培育良好的学习习惯 班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为法律规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行为法律规范》，《同德中学一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为法律规范，同时把好日常行为法律规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培育了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。 二、仔细按时完成学校布置的各项任务 我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会竞赛，取得了全校最好的成绩，加强了班里学生的___荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。 三、重视班干___伍的建设和管理 重视班干___伍的建设和管理，培育他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。 四、工作的不足和今后的方向 1、对待学生管理上有欠缺:学生群体和个体之间常常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。 2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。 3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家长反映。 一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的进展，希望在下一学期继续努力，向有经验的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得更好的成绩。 总之，期中的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。 初中学校期中的工作总结2 八年级__班共有学生___名，其中男生___名，女生___名。特别家庭___名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，___缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都尚能遵守，但要常常督促和提醒，还不能形成自觉行为。对于这种现状，我做了如下工作: 一、具体措施 1、抓常规管理法律规范学生的行为习惯 早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都仔细___，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、仔细、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做。 2、发挥班干部的作用 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的___能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。人人有机会实现自我价值，同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。 3、营造良好的学习环境。 现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素养，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培育其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的___。 4、个别教育与表扬相结合 班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班___正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培育感情入手，亲近他、关怀他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，积极参加年级系列体育活动，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，因此他们学习上取得了进步，生活委员工作仔细负责，我就在学习和工作上大力表扬，树立形象。 5、发挥主题班会的教育作用 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，乃至学生的健康成长，都起着重要作用。，对弘扬___主义精神，提高自身素养能力，促进班___成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重___学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、秋游，这些活动让学生知道___的力量的重大。 二、个别教育及与家长联系情况 本学期同学生谈话共计___余次。同家长面谈___余次，___余次。 三、班级管理工作中的收获和体会 老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培育学生的___荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了___荣誉感，学生就会热爱___并发挥主动性和制造精神，表现出主人翁的责任感;就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班___更具凝聚力和竞争力。 相反，假如学生对自己的班级缺乏荣誉感，班___就会失去教育功能。___荣誉感是建设良好班___，把学生培育成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护___荣誉而努力。___荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为___争光或做了有损于___荣誉的事是一种___，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护___的荣誉和利益而服从___决定，克服自身的缺点。 不求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。在尝试中自我得出结论。世上的感受，只有自己的才是最真实的。然而，这需要时间，需要机会