2024年初中化学的教学工作情况总结

下载后可任意编辑 2024年初中化学的教学工作情况总结 __学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及老师的辛劳是分不开的，初中化学教学工作总结。以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。 为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验： 扎扎实实打好基础，舍命赶进度不可龋考生答题中存在的问题，与他们平常没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，老师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平常的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 重视猎取知识的过程和科学探究能力的培育。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养发现问题分析问题和解决问题能力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视猎取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。 密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，___。深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 强化教学过程的相互学习研讨。听完课后能与上课老师及时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 理直气壮抓好学有余力有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生制造进展个性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育专门人才打下良好的基础。 从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素养教育，面对全体学生，___每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。通过大家共同努力，__学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将继续保持，并争取更大的进步。 第3页共9页 下载后可任意编辑 2024年初中化学研修总结 这次远程研修学习是收获最大，收益最广的一次学习。一方面获得了好多新课程的科学理念，使自己在理论方面更加的完善，在学习中步步深化，对于好多原来不理解的东西变得更加清楚，另一方面通过专家讲座以及同志们之间的沟通学习到了好多的方法，在今后的教学当中将通过各个方法对学生进行指导，学生在学习兴趣上会进一步增强，也一定能改变他们对学习化学的看法，使得化学课程更加得到学生的喜爱，使学生从被动的学习变成主动的学习，更好地提高化学教学成绩。我认为在今后的教学中要抓好以下几各方面: 1、教学思想理念的深刻变革:确立了正确的现代教育功能观、老师观、学生观、课程观和教育评价观。我更深刻认识到“授人以鱼，不如授人以渔”。因此，我会从旧的教学模式中彻底走出来，改变学生学习方式，全面落实自主、探究、合作学习，着眼于对学生能力的培育，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。让学生从生活、活动、思索、合作和沟通中学习，尽可能多给学生一点思考的时间，多给学生一点思考的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创新的信心，多一点成功的体验。 2、教学过程的设计会更体现新课程理念:教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。老师将由权威转向“平等中的首席”。传统意义上老师教与学生学，将不断让位与师生互教互学，彼此形成一个真正的“学___同体”。教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程是动态（范本）的、进展的，教学真正成为师生富有个性化的制造过程。老师从知识的权威到平等地参加学生的讨论，真正做到从知识的传递者到学生学习的促进者，___者和指导者。 3、评价体系要改变:对学生的评价不只是对与错，而且会给予适当的话语点拨启发，起到激励的作用，充分保护学生的自尊心和学习兴趣。新课程的评价强调:评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩，转向注重多方面进展的潜能;评价技术从过分强调量化，转向更加重视质的分析;评价主体从单一转向多元;评价的角度从终结性转向过程性、进展性、更加___学生的个别差异;评价方式更多地实行诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果;更多地___学生的现状、潜力和进展趋势。 通过课程培训我意识到，教是为了不教，教学的最终目的是为了让学生学会学习，学会科学探究的方法，培育良好的思维品质，___环境，关怀社会。课堂是学生成长的乐园，必须以学生为主体，老师为主导，但是怎样才能发挥学生的主体地位，老师在课堂中应该怎样做呢?放眼我们的初中化学课堂可以说是百花齐放:有老师开始大撒把，老师讲完全改为学生讲，有老师上课少讲，机械的限制每节课的讲授时间，还有的老师在课堂中设计了热喧闹闹的学生能够活动，让学生成为活动的主角使课堂呈现出一片喧闹的景象。但是课堂时间怎样控制、怎样激发学困生的兴趣，让他们也真正参加到教学活动中来，真正使学生在活动中认识知识、理解知识、掌握知识、运用知识。这是我们每一位老师都应该仔细思考的问题，也是教学改革真正的目的。 __初中化学研修总结(二) 通过这段时间的学习，收益颇多.自参加新课程远程研修以来，作为研修学员通过仔细收看视频教学、撰写学习心得体会、参加班级沟通和互评，从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和案例，我深感自己在思想观念上受到教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。这些都都为我今后的教学工作中提供了指导和支持，催我奋进。 1、改进学法、培育良好的学习习惯。 不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。“不会总结的同学，他的能力就不会提高