2024年初中数学老师的远程教育学习总结

下载后可任意编辑 2024年初中数学老师的远程教育学习总结 科技在飞速进展，社会在不断进步，随之而来的是电脑的普及，网络技术迅速“占领”了世界各地，从而缩短了人与人之间的时间和空间距离。 电脑与网络的普及，为教育事业的进展提供了更加优越的条件，作为一名教育工作者，我们可以将多媒体资源运用于教育教学中。远程教育资源不仅为老师的提供了更加丰富的资源，同时也为学生提供了更加形象直观的感性材料。 在常规教育教学中，老师应能从远程___上寻找到更全面更先进的教学理念，在拓宽和丰富知识面的同时也提高了自身素养，我们可以学习和借鉴远程资源网上的先进教育方法，运用于自身的教学中，从而弥补自身在教学上的不足，使自己的课讲解得更加细致、生动，让学生在轻松的课堂氛围下学到的知识。 而学生也能在这们学习氛围中，激发其学习兴趣，在教学中利用图、文、声的___结合，让学生更加直观、形象地了解所学知识，从而弥补学生抽象思维和语言理解上的不足。 总之，远程教育资源的运用既丰富了老师的教学方法，教学理念，同时也调动起学生的学习积极性，是非常值得长期运用的资源，我也会在今后的教学工作中，更充分地利用它，不断提高自身的业务水平。知识经济预示着人类经济社会生活将发生重大变化，信息的猎取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。教育信息化又是教育现代化的一个重要标志。随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个进展方向。因此，我们旧司民小的全体老师在领导和技术员的正确指引下，也不例外，随着时代进展的潮流，也在尝试着把计算机技术作为核心的信息技术，作为促进学生学习的认知工具，以此促进传统教学方式的根本变革，从而达到培育学生创新精神和实践能力的目标。同时，丰富的远教资源和强大的相互沟通性对教学讨论、课堂教学等提出了严峻的挑战。 近年来，对本人而言，通过学习、探究、运用信息技术，到教育教学当中，特别是在语文教学当中的运用，给我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的节约时间并打破了时空限制，将远程教育资源运用于学科教学和教学讨论之中，提高了教学质量和自身的业务素养，也为扩大和丰富广阔老师的科技文化知识面开辟了一条新路，为我制造了一个很好的继续教育的空间。 教学中，可以借助多媒体(即中央电教馆资源)的优势，根据学生的身心特点创设情境，引导学生对所学内容产生浓厚的兴趣，激发、唤醒学生的情感以及内在的求知欲、好奇心，从而使学生主动地参加学习，并进入自主式学习的最佳状态之中。 我作为本校老师，要充分利用现代远程教育设备，把信息技术带入课堂，并不断努力培育自己的操作使用能力。在今后的工作中还要不断学习、培训，提高自己信息技术知识，更好的为激发广阔学生的学习热情而努力 __年__月，我有幸参加了__年义务教育阶段学科远程培训的高中数学老师远程教育研修，在这次活动中，由于指导老师的精心指导，让我得以与众多数学老师在网上学习研修，深化了解全新的数学教学的理念和教学模式，以及学习数学思想方法。. 远程教育培训这种学习方式我很喜爱，因为在学习的过程中我充实了自己，也更加了解了我们这个学___同体，我发现我的工作伙伴、学习伙伴真好。说起远程网络教育，我不是第一次接触，但这次学习印象是最深的。 这次培训即将结束，课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、___互动沟通、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英，分别在各个方面讲授了老师应具备的各种能力和修养，其中有很多是肺腑之言和经验之谈. 通过这几天的业务学习，受益匪浅，感受颇多。现将自己的感受总结一、老师必须具备职业道德。作为老师，我们除了要具备相关的专业技能以外，还必须具备相关的职业道德。 这次我校政治学习一改过去由领导主讲，改为由学校老师中学政、史专业毕业的老师主讲学习内容。这种学习既给广阔职工进行了讲解又促进了主讲者主动学习积极探究的能力。下面就参加这次___学习（范本）谈谈自己的体会。 首先，我谈谈学习期间对党的进一步的认识。从中学开始，在思想政治课和历史课上，我就学习了关于我党诞生进展的历史，研习了我党在不同时期的方针政策。通过这次党课培训学习，我对党有了更系统的___的认识。 ___书记指出，作风建设___在路上，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律已，又要谋事要实、创业要实、做人要实。 第二批党的群众路线教育实践活动开展以来，根据照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，本着对党、对社会、对人. 我乡这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开老师个人自查自纠___会，实行形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明. 第4页共10页 下载后可任意编辑 2024年初中数学课前预习方法总结 (一)培育学生预习习惯的有效措施 1、培育学生预习兴趣 俗话说:“兴趣是最好的导师”，学生只有对数学预习产生兴趣，他们才能乐于预习，才能用心预习，从而提高预习成效，并持之以恒，养成预习的好习惯。所以老师先要想方设法激发学生对数学预习的兴趣。 ①给学生讲解、分析数学课前预习的重要性，树立学生的课前预习意识，必须从思想上让学生认识到数学预习的重要性。（范本） ②预习任务要趣味化。老师在设计预习任务时，要精心钻研教材，尽量把预习任务设计得有趣些。 ③及时给予表扬鼓舞。老师在讲新课时要尽可能多地给同学们展示自己预习成果的机会，并及时地对预习的好的同学进行表扬，让学生尝到成功的喜悦。 2、预习任务具体化 预习是上好课的前提，也是和学生有效沟通的保证，为了避开预习无目的笼统看书，我们应通过设计导学案的方式来解决这一问题。导学案要体现教材的知识脉络，要求学生在理解教材知识的基础上完成预先设置的问题，注意问题的灵活性;要体现教材知识的重难点;要有温故而知新的功能;设置的问题更能激发学生学习兴趣的功能。 (二)学生课前预习的方法 要想提高学生的预习成效，仅仅从习惯上改变他们是不够的，还要教给他们正确、有效的预习方法。掌握了有效的学习方法，他们便好比掌握了打开知识宝库的钥匙，不仅仅对数学学习大有帮助，而且对他们终身的、不同领域的学习也都是非常有益的。通过课题讨论总结课前预习的方法如下: ①预习导学案。老师精心设计预习导学案，引导学生在预习时将“读、思、练”结合起来。“读”即“读教材”;“思”即思考例题的思考过程和解题方法，以及这样解的原因和所用到的旧知识，并对教材中所设置的一些问题进行回答;“练”即将学到的新知识运用到一些习题中解决新问题，从而对自己的预习效果进行检验。 ②合作探究。建立多种形式的学习兴趣小组，对于课前预习中出现的难点和疑惑可利用课余时间在新课之前与组内其他同学合作、探究。 ③结对帮扶。组建预习互助小组。建立学习小组，实行“优生带头，以优帮困”的方法，让学优生带动学困生进行预习，从而调动学优生的预习积极性，增强学困生的预习自信心。 (三)老师对预习结果的评价与运用 假如老师只布置预习任务而不检查预习效果