2024年初中语文个人教学总结

下载后可任意编辑 2024年初中语文个人教学总结 回顾几年的教学工作,做为一名老师能刻苦钻研教材,吃透大纲,了解学生,精心施教,工作中不断学习,勇于创新,面对全体热心辅导每一位学生,鼓舞他们积极进取,使每一位学生都得到了进展,为终身学习打下了基础。所教语文在安下地区统考及__年兵团抽考中及格率___%,且名列前___名,量化考核均为优,连续几年被评为先进老师和优秀班主任。__年被评为师市先进老师,工作中虽然取得了一点成绩,都是靠党的教育,领导的关怀,同志们的支持,为便于今后更好地发挥优点,努力工作现总结如下: 一、努力学习“___”,政治思想教育不放松。 在团场党委,学校党支部的领导下,仔细抓好政治学习,以“___”为自己的座佑铭,拥护__党,始终和___保持步调一致,坚持参加党员和老师的政治学习。做为一名__党员,以“___”精神对比自己,热爱学校,团结同志,关怀学生,在教书育人中自觉贯彻党的教育方针,为人师表,行为文明,处处以党员的高标准来约束自己,光明正大,品德言行堪为学生楷模,始终把群众利益放在首位,勇挑重担,不计个人得失,见荣誉让,见困难让,所干的工作得到大家的好评,连续多年被评为先进老师。 二、履行职责,努力完成教育教学工作。 做为一名老师,带两个班语文兼班主任,教学中爱护学生,潜心教学,热心施教,牢固树立正确的民主观、方法观、主体观,坚持业余自修,努力提高教学水平,几年来成绩显着,总结起来主要是: 1、依纲扣本,以学生为中心。 加里宁说:教育不仅是科学,而且更是一门艺术,只有在教学实践中,在教学甘苦中去寻找,自我教学以来能依纲扣本,吃透教材,备学生,备教材,以学生的进展,学生的需要实施教学,做到“晓之以理,动之以情”,针对学生智力层次,知识能力的分布,设计不同的教案,采纳不同的教法,上课时尊重每一位学生,巧设情景,制造适合学生进展的氛围,力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑,积极参加到教学活动中去,学生的思维能力,想象能力,良好的心理品质都得到了进展。 2、面对全体,推动素养教育。 为贯彻___务___关于深化教育改革,全面推动素养教育__决定,教学中在面对全体学生的同时,进展学生个性。优秀学生能培育学生“自学、理解、讨论、感悟、运用”,使语文创新意识得到提高;普通学生通过“自学学、点拨、理解、运用”,培育良好的语文素养,语文教学中贯穿爱国主义教育、美育教育,学生身心健康得到进展,学生综合素养全面提高。 三、教书育人,做好班级工作。 自己是一位语文老师,又是一位班主任,我能将班级当做自己的家,学生当做自己的孩子,班级管理中实行分层管 理,自主进展,干部实行竞争上岗,培育学生竞争意识,小组实行合作建立,共同进展培育学生协作精神,几年来班级管理逐步法律规范化、科学化,所带班级__年度、__年度两次被评为师市先进班级,为使学生健康进展,我有效利用家长、学校、社会共同教育孩子,将家长请进来座谈、联谊,寻求适合孩子进展的道路,带领学生走向社会,走近生活,培育学生辨别是非能力,每一位孩子都能在我带班级茁壮成长,自己因此受到师生、家长的好评,上级领导的嘉奖。 四、教改与教研 向教科研要质量,向教科研要素养,几年中我努力推行素养教育,坚持教改代教研,推动“演练教学”,参加语文“单元整合”教学教改,教研同时不忘带领青年老师搞科研,青年老师在我的指导下教学水平提高较快,教改教研的实践中,努力探究素养教育的新方法,探究学法指导,教改教研笔记和记录十余万字,撰写论文十余篇,《演练教学在语文教学中应用》等在校好评,《拓宽思路,改进语文教法》将在兵团教育发表。 由于我的工作努力,本人多次被评为团先进老师,所代班级两次被评师市先进班级,本人__年被评师市先进老师,当然这些成绩与党的教育、领导的关怀、群众们的帮助是分不开的,今后我将再接再励,以“___”为动力为党、为人民做出更大成绩。 第3页共9页 下载后可任意编辑 2024年初中语文个人研修总结 早就听说国培，也非常希望自己能参加国培，果真我非常幸运的走进了国培，这次培训时间虽然比较短，但是我深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，更被班级学员们的参加培训的热情所感动，虽然苦点，累点，但我感觉欢乐着。通过这次国培学习，我明确了新教改的指导思想，改变了教学理念，学到了许多理论知识和专业技能: 首先，先进的理论知识，是老师完善自我的有利保证。对于广阔农村老师来说，由于受客观现实诸多因素的影响与制约，很多老师自参加工作以来，恐怕也是初次参加这样的大型培训，对知识结构的更新也是需要亟待解决，对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在自己的模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足。而国家的（范本）远程培训无形之中解决了老师的这种后顾之忧。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了进展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对老师更新观念的最好礼物，使老师在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高老师的专业化进展起到了良好的促进。 其次，经典务实的课例，开阔了老师的视野。 第三，专家在线答疑，剔除老师心中困惑。本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线老师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使老师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线老师还是要主动积极地进行教学、探究适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，以次来更好地适应教学，让学生的素养得到有效的提高。 这次国培让我有以下收获: 一、改变了教学理念 我们走进了新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，学习到许多新理念，让我改变了自己的教育思想观念，树立了新的教育思想、教育观念。今后在教育方式上，我要把新的理念用于课堂教学，改变传统填鸭式的教学模式，用新教改的教改的教学模式进行教学。 二、提高了备课能力。 通过这次国培学习，我对备课有了更深刻的理解，明白了备好一堂课是上好一堂课的前提，备好一堂课才能上好一堂课。使我懂得了备课的五项基本功，掌握五项备课的五项基本功此，使我在今后的教学中得以应用，教授们具体、精彩的讲解真的是让我受益匪浅。 三、改变了教学模式 通过这次国培学习，不仅开阔了视野，加深了对语文内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的语文教学。新课程提倡自助、合作、探究的学。 习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注重在学习过程中培育学习和做人的品性。让学生在娱乐中不知不觉掌握教学内容，得到情感体验与教育，注重发挥学生的主体性和主动性，变被动接受为主体参加，变要我学为我要学，老师变传授者为引导者。通过这次的培训使我明白在教学过程中，老师始终要把自己放在引导者的位置，让学生在动手实践、操作的过程中获得知识。培育学生在学习过程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高课堂效率。明白了老师