2024年初中部教学工作总结

下载后可任意编辑 2024年初中部教学工作总结 紧张又忙碌的一学期又过去了。本学期初中部教学工作在校长室和学校教务处的统一领导下，以学校“从实求真，师生进展为本”的办学理念为指导，确立了“体验成功，和谐进展”的总体工作思路，全体老师发扬“团结一致拼搏，争取更大进步”的二中精神，仔细贯彻市教育局和学校有关教学工作的相关要求，积极实施“减负增效”工程，努力探究遵循教育进展规律和人的进展规律的有效教学途径。教学中___每一个学生的进展，努力激活每一个学生的学习热情，指导每一个学生学会学习，开发每一个学生的潜能，争取个个有进步，人人有收获。经过全体老师的共同努力，顺利地完成了本学期的教学工作，也取得了比较满意的成绩。现将主要工作和取得的成绩总结如下： （一）依法执教，法律规范教学行为，加强学生学习管理。 1．坚持从严治教、从严治师、法律规范管理。教学工作严格执行“五严”规定，以继续学习和贯彻《江镇二中教学常规月度考核细则》和市教研室《___加强中小学教学常规管理的意见》为抓手，通过月考核制度进一步法律规范老师的日常教学行为。同时，加强学生的学习管理，法律规范学生的课堂学习行为，强化学生诚信作业的教育与督促，努力培育学生良好的学习习惯。 2．仔细执行___省学籍管理规定，严格法律规范学籍管理，学科老师对每位在籍学生的上课、作业和考试教育管理到位，教务处每月对各班在籍学生数进行统计和通报，严格控制义务教育阶段学生辍学，实现了争创控流先进学校的目标。 （二）进一步加强教学过程管理，引导师生积极主动进展。 1.实行巡课、点课制度，及时了解每个班级的教学动态（范本），督查每位老师教学常规的执行情况和学生课堂学习常规贯彻的情况，及时指导和帮助师生法律规范教与学的行为，促进了法律规范有序的课堂教学常态的形成，提高了课堂教学效益，基本消灭了乱课和差课。 2．阶段考试后，各年级组都仔细___考试质量分析，每位老师填写班级考试质量分析表，备课组长填写年级考试质量分析表，并按年级召开考试质量分析会，切实有效地总结阶段教学工作中取得的成功经验，反思存在的问题，沟通各自的整改措施，提高了教学的针对性和有效性，促进了老师专业水平的提高。 3．加强教学常规检查，教务处每月对所有老师的备课、上课和作业布置与批改进行检查，同时每月开展学生评教活动，并通过个别沟通和___通报的形式反馈给老师，督促老师及时整改。不少老师的教案设计、作业布置与批改比以前法律规范了，仔细了。 （三）积极开展课堂教学研讨活动，探究课堂教学的有效途径。 1．加强___备课，实现资源共享。各备课组每周统一时间，统一地点统一要求仔细开展___备课活动。老师在活动中交换意见，沟通资料，___学总体思路和基本教学方法及练习和作业。___备课活动有效缩小了平行班级之间学科学习的差距。 2．积极___上课、听课、评课活动，强化课堂教学研讨。各备课组积极参加学校的点课观摩活动和市教研室___的课堂教学观摩沿途活动，各备课组在开课前，集中智慧，仔细准备；开课后，在___备课活动时间仔细开展评课活动。老师在沟通中相互学习，共同提高。不少青年老师在上课、听课、评课活动中迅速成长，进步明显。 （四）加强中考学科的教学工作，中考再创佳绩。 教学质量是学校进展的生命线，毕业学科的毕业、升学成绩是学校深化课程改革，全面推动素养教育量化的过硬指标。为此，本学期初中部教学工作以初二和初三中考学科的教学工作为重点，强化管理和服务。成立了以初中部分管校长为组长，初中部分管教务主任、初中部分管政教主任、初三年级部长为副组长，初三年级班主任为成员的__届毕业班工作领导小组，确立努力方向，责任到人，目标到班，团结协作，努力拼搏，争取更大进步。经过大家的共同努力，今年中考成绩，无论是初二（地理、生物），还是初三都比去年有了提高。 总而言之，本学期初中部教学工作在校长室和教务处的正确领导下，继续围绕“减负增效”这个工作重点，不断推动教学管理工作。教学工作以教学常规月考核为抓手，以提高课堂教学效率为核心，在提高课堂教学效益、提升各学科教学成绩的目标下进行不懈地努力。虽取得了一些成绩，但还有许多不足，仍有不少工作没有得到很好落实，工作力度还不够大，工作过程做得还不够细，教学质量整体没有显著提升。时代在进展，校际间的竞争会更加激烈，落后就要被淘汰。二中初中部的全体老师将大力弘扬“崇实”精神，力争教学质量上新台阶。 江镇二中初中部 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年初中部教研工作总结 本学期主要做了以下几个方面的工作： 一、深化“___”新课堂，构建与之相匹配的新的教研模式，让“___”课堂成为初中常态课堂，使课堂能够解决教育教学实际问题。结合不同年级、不同学科的特点形成各年级、各学科的特色，开展“___”新课堂系列活动。 1、在初一年级开展了“___”新课堂汇报课活动，由宫金艳、王红、洪玉明、等进行授课，对课改形势下新的授课模式进行阶段性检验。并在教研组长的带领进行了评课，授课老师每人写出了本节课的案例分析。通过此活动的开展，不断总结与提升，寻找出老师在实施过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径，使“___”新课堂向更好更新的方向进展。 2、在第周以初二年级为主开展“___”新课堂研讨课活动，由王莉芝、高冰晶、张建英、代表本组进行授课，初二年级是“___”新课堂实施的先行者，他们的新课堂日趋成熟，起到了一定的引领和示范作用。 3、召开了“___”新课堂研讨会。 在初一年级和初二年级召开“___”新课堂研讨会，通过老师之间相互沟通，相互借鉴在实施过程中好的方法，切身体会改进存在的问题，在讨论过程中的一些收获，发现和遇到的问题，以及老师在实施过程中针对某一方面、某一环节的认识、感悟和困惑，使之共同进步、共同提高。尤其是项义文、赵文清、王庆伟、王庆艳老师的发言注重实际，所谈问题切中要害，体现老师在实施过程中不是生搬硬套，而是结合学生的特点和学生的实际形成自己的教学风格。 4、深化讨论，成立了“___”新课堂子课题。 成立了圆桌教学、阶梯式教学法、小组合作学习、海量阅读、学生进展手册课讨论小组，每个小组分别讨论出实施方案，不断总结与提升，寻找出老师在实施过程中存在的问题，小组学习过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径，写出了___—___篇学习体会，进一步深化了“___”新课堂的教学与讨论。 5、总结阶段性成果 本学期将“___”新课堂课题讨论小组的实施方案、学科实旋要点、心得体会、案例分析等共篇。积累装订成册，总结经验与全体老师___。 二、重视老师培训，提高老师的业务理论水平 利用初中部大会和教研活动时间，由李校长和各教研组长继续对老师进行“___”新课堂培训，阶梯式教学法培训和新课程标准的培训。高效----提高教学精准度，不断总结与提升，寻找出老师在实施过程中存在的问题，并找到解决问题的有效途径。(没写完，看听课本) 三、以年级为单位开展系列化、专题化教研活动。 在第周以初三年级为主，进行常规教学组内公开课。实现公开课常态化和常态课公开化的课堂模式。 在第周开展初四年级复习课，其中孙艳红老师在复习课中，受到听课领导和老师的一致