2024年初中语文老师试用期工作总结

下载后可任意编辑 2024年初中语文老师试用期工作总结 转眼间，来到某市某区教育战线已近一年的时间了，一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说都可以用意义非凡来概括。在这一年中。我们的生活和工作都发生了重大的改变。 人生最欢乐是事就是做自己喜爱做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我理想要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。 然而，这一切美好的想法还没走上讲台，__区新老师培训就给我敲响了警钟。两天的新老师培训告诉我此刻所应具备的不仅仅是___，而是对老师这一职业有一个清醒的认识：老师，任重而道远;成为学生的良师益友，难上加难;作为老师，只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任，了解到以后道路的艰难，并没有挫伤我的积极性，而是让我在有心理准备的情况下多了一把干尽。找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到老师这一社会职责的转变。 作为一名新老师，最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，成为一名合格的人民老师。为此，我在见习期内完成了如下学习和工作任务： (一)积极参加区老师进修学院___的各项培训工作。在这里非常感谢区进修学院为新老师准备了包括师德教育、班主任工作、主题班会、教育科研、多媒体教学等一系列的培训。在培训中，我的思想政治修养、师德修养水平和实践教学能力都得到很大的提高。特别是放上鼠标根据提示查看课程标准的培训，使我这个从外地来的，对___教育不太熟悉的毕业生能够尽快的用二期课改的理念___我的教育、教学。 (二)在区教研员和带教老师的指导下，圆满地完成了初一语文的教学工作。我有幸能得到一位教学经验非常丰富老师徐洪根老师的指导，并参加了进修学院初一语文骨干班的学习，有___余次区级公开课的观摩和讨论机会。这些使我对语文教学有了新的认识。在徐老师的鼓舞下，进行了大胆的尝试。 抓住学生的兴趣。充分认识到兴趣是最好的老师，我接触到学生后并没有给学生讲要求，讲教材。而是给他们将了许多课外知识。我准备了妙趣横生的甲骨文、中国古典诗词的进展脉络、文学___、三山五岳、乾隆和纪晓岚的故事。让同学们在轻松的氛围下了解中国古典文化的博大精深，语文学科的独特___力。语文课也因此成了他们最感兴趣的一门课。 在校内___的“我心目中的好老师”征文竞赛中。我教的班级均以半数以上描绘了我，描绘了我的语文课。 鼓舞学生说出自己的独特体验。 十三、四岁的学生已经有了自己独特的感受和体验，写出来都是一部很好的文章。在我的鼓舞下，同学们把它写了出来，使作文水平有了很大的提高。一位以往考试作文只有___分左右的同学在随笔《恐惧》中写到：“恐惧是一颗黑暗的种子，每当黑夜来临的时候便会成长出毒藤，紧紧的包裹住你的心灵”在一篇读后感中写到：“每个人的面前都有一千条路，即使有几条，几十条走不通，还有几百条等着你。还有一名同学写出了__字的科幻小说，并在随笔上连载。 挖掘教材中的人文性，注重一种文化熏陶。用长期的文化熏陶培育学生的阅读能力和健康的审美情趣。 (三)作为见习班主任，积极参加了班级的日常管理，并成功的转变为正式班主任。 通过向教育指导老师和其他优秀班主任的学习，我认识到教育上单方面的严和爱都是不行的。班主任最主要的是要找到严和爱的切合点。在工作中注意： 制定切实有效的班规，并通过班干部轮流制实行。并对没有当过班干部的同学给予指导。 充分利用班级周记和班会课。抓住和学生们心灵沟通的周记，了解班级情况和学生们的心理状态，有的放矢的进行教育和解决问题。或讲座、或讨论、或给他们讲充满人生哲理的故事的班会课是我对学生进行思想道德建设的有效阵地。在政教处和教育指导老师的帮助下，在“三、八”妇女节之际召开了一节区级的，向全体新老师展示的主题队会课《献给妈妈的歌》。 关怀后进生、行为偏差生、随班就读生。后进生、行为偏差生、随班就读生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此，我拿出了极大的耐心。通过家访、通信、谈话等形式使他们转变。 现在我们班级已经逐步变为一个既有着严格的制度，又充满团结向上风气的___。 (四)在教育教学之余，积极参加各项活动。教育教学是庞杂的，需要付出大量的时间。在这一年我除了担任两个班级的语文教学工作，一个班级的班主任。还担任了学校本资料权属文秘资源网放上鼠标根据提示查看文秘资源网的推普员，负责学校每周一次的“咬文嚼字”广播，每天一次的“每日一拼”广播;受聘为区语委办的监测员;并参加学生“感受光荣”的朗诵竞赛;老师“五四青年节”文艺表演;第___届老师运动会;松江区《老年人保障法》知识问答等等。这些活动让我开阔了视野，增长了知识，也培育了我积极进取，健康向上的精神风貌。 这就是我的一年，快速成长用汗水换来的充实的一年。但这只是一个开始，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。 第18页共18页 下载后可任意编辑 2024年初中语文课改经验总结 这一学期以来，围绕新课改的要求，本人进行了大胆地摸索和尝试。在这个过程中，有“破冰”的抵触，有行进的迷茫，有模仿的失误，还有感到一些成效的喜悦。说到课改过程，可说“酸甜苦辣咸”五味皆有。在此，本人对自己这一学期来的课改作一个小结与反思。 一、课改中的一点体会： 1 、精心准备教具、学案和课件，做一个有备而战，不打无准备之仗的语文老师。语文与其他学科比较，它更要求老师在上课之前做好充分的准备。要上好语文课，平常积累重要，临场发挥重要，而在课前了解课标、了解教材、了解学生，收集上课所需的相关资料，确定重点、难点和教法并制作课件。 2、走进课堂，精神饱满、面带微笑，普通话流畅，讲话有激情，做一个能感染学生的语文老师。只有师生都有充沛的精力和饱满的激情，语文课堂才会有生机、有活力。 3、抓住重点、突破难点，切忌面面俱到，做一个能有所侧重、有的放矢的语文老师。在学案设计中，抓住重点难点非常关键，千万不能只求以求面面俱到。 4、变学生客体为主体，做一个能充分调动学生参加意识、不断提高学生语文能力的语文老师。学生的语文能力包括识记、理解、运用、赏析四个层面。学生的参加包括课内参加和课外参加。课外的参加包括预习、复习、完成练习，也可以收集某主题的歌曲、收集名言、看书、记日记、记读书笔记、收集公益广告等。课内参加包括记课堂笔记、提出问题、回答问题、默看课文、朗读课文、复述大意，也可以唱歌、背诗(文)、讲故事、讲笑话、做游戏、口头作文、表演短剧、进行辩论等等。没有学生的参加，就无法提高学生的语文能力。没有学生积极参加的语文课堂是枯燥乏味的课堂。只有充分调动学生参加的积极性，才能把课真正上活;才能使自主、合作、探究性学习的新课程理念得到实现;才能夯实学生听说读写的语文基本功;才能提高学生识记，理解、运用和赏析的综合能力。为此，我在语文课堂做过以下尝试—— 读：默读、朗读，慢读、快读，单读、齐读，多人串读、学生或师生交替读、分角色读。读是常用而又有用的一种方式。抽学生读自己的作文也是不错的方法。这方法既可以让学生作文前有一点压力，把作文写通顺、写准确、写生动从而提高写的能力，又可以提高学生读的能力。 表演：演课堂短剧对提高学生的参加意识，培育学生的胆识和表演，表现能力，加深