特殊教育学校智障儿童康复计划

《特殊教育学校智障儿童康复计划》使用说明 为规范我县 3—6 周岁贫困残疾儿童抢救性康复项目顺利实施和业务管理，平邑县残联委托平 邑县特殊教育学校制定《贫困残疾儿童抢救性康复教育计划》，主要用于智障儿童康复项目实 施的监测、检查和督导。班级教学计划内容涉及学期、月、周教学计划、课程表、教案、个案 研讨报告、康复训练效果分析等康复教育流程中的重要环节，对规范智障康复训练与服务、提 高康复教育质量具有重要的意义。 现将 《平邑县特殊教育学校智障儿童康复教育班级教学计划》 使用有关事宜作如下说明： 一、班级教学计划的使用及填写 （一）《智障儿童基本情况一览表》 儿童监护人的基本信息， 是老师与家长联系的重要信息， 原则上每学期末家长会上与家长 校对一次。 （二）《智障儿童学习能力分析一览表》 根据《智障儿童学习能力评估表》上评估内容，分析儿童在粗大运动、精细动作、感官知 觉、认知、语言交往、社会技能、生活自理七个领域的学习优势与弱势。原则上要求各康复机 构每学期初进行一次儿童的学习能力分析。 （三）《智障康复学期单元教学主题》 单元教学主题的设计，遵循“孩子的学习就是生活，孩子的生活就是学习”的原则，筛选 与孩子日常生活息息相关的素材。 原则上每月一个单元主题， 二周一个单元主题之下的教学分 主题。 （ 四）《智障康复学期教学计划》、《智障康复月教学计划》、《智障康复周教学计划》 教学计划是根据教育目标、课程设计原则及儿童发展现状，合理地选择和组织教学内容， 对教育工作作出长期和短期的安排，以确保康复教育工作有目的、有步骤、有成效地开展，使 康复教育真正落实到每位智障儿童身上，以达到促进每位智障儿童康复的目标。 1.学期教学计划：是教育内容的整体框架，为安排月计划、周计划指明方向。 1 2.月教学计划：是教师围绕月目标选择教学内容、调整教育环境、设计日常生活中的教育 并使之与家长配合等各方面工作的总体设计。 它帮助教师把教育目标与教学内容落实到方方面 面。 3.周教学计划：是月教学计划的具体化。 4.制定教学计划应遵循的原则 （1）教学目标的和谐性、启蒙性 （2）教学内容的生活性、浅显性 （3）课程内容的整体性、综合性 （4）课程实施的活动性、探究性 5.教学计划实施过程中应注意的问题 （1）教学计划应是严格执行，而不是流于形式制定。 （2）教学内容应是适当可以拓展，而不是一成不变。 （3）教材选择应是开放性，而不是固定式。 （4）教师的“教”要灵活，学生的“学”要主动。 （5）教师的评价要合乎和符合实际 （五）《智障康复教案表》 教案是教学活动设计的方案，主要从教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）、教学 准备、教学重点与难点、教学过程等方面去设计一个完整的教学活动。原则上一课时教学主题 一份教案。 （六）《智障康复个案研讨报告》 个案研讨在于评估儿童的目前能力和特殊需求。通过个案分析，收集相关的资料，使教师 和家长对儿童进行全面的了解， 在熟悉各方面情况后方能制定出适合儿童特殊需求的个别化教 育计划。 （七）《教师公开课教学评量表》、《学期康复效果分析与建议》 1、对教师的教学评价（基本技能、专业技能） 2、对教学的评价（公开课、教研活动评比） 2 3、对智障儿童的评价（七大领域：感官知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、沟通、 认知、社会技能） （八）《家长开放日活动记录表》 家长的积极参与是智障儿童康复是否有效的前提条件。 通过开展形式多样的家长开放日活 动，让家长真正参与到康复训练之中，使家庭教育与机构教育有机结合，做到相互沟通、相互 补充，达到家园统一，教学同步。 二、班级教学计划使用的注意事项 （一）使用《松溪县拓智学校智障儿童康复班级教学计划》是实施康复教育管理的重要措 施， 有利于促进智障康复服务的规范化开展， 各康复教师要掌握班级教学计划的内容和使用方 法。 （二）班级教学计划的填写要求及时、客观、准确，并妥善保管。 （三）各类表格可以在松溪县拓智学校网站上下载。 （四） 希望各位教师在使用过程中注意收集有关的意见， 有疑问和建议及时反馈至分管的 学校领导处以便进一步修订。 3 智障儿童基本情况一览表 制表日 期：年月日 制表人： 序 姓 号名 别 性 生年 月 出 家联 长姓名系电话 父： 家庭住址入学时间 1 母： 父： 年月 日 年月 日 年月 日 年月 日 年月 日 年月 日 年月 日 年月 日 年月 2 母： 父： 3 母： 父： 4 母： 父： 5 母： 父： 6 母： 父： 7 母： 父： 8 母： 9 4 父： 母： 1 0 父： 母： 日 年月 日 智障儿童学习能力分析一览表 （年度学期） 智障儿童姓名： 各康复 领域学习优势/ 弱势 粗大动作 精细动作 感官知觉 认知 语言交往 社会技能 生活自理 5 智障康复学期单元教学主题 （年度学期） 月份单元教学主题教学分主题 月 月 月 月 月 建议 6 每月一个单元主题，二周一个单元主题之下的教学分主题。 智障康复学期教学计划 班别：任课老师：教学日 期：年月日至年月日 领 域 粗 大 运 动 精 细 动 作 感 官 知 觉 认 知 （ 含生 活常 识与 7 教学总目标 生活 数学） 语 言 交 往 社 会 技 能 生 活 自 理 音 乐 美 术 智障康复学期课程表 任课老师：任教日 期：年月至年月 星 星期一 8 星期二星期三星期四星期五 期 课 程 时 间 8:45-9:1 上 5 9:30-10: 00 10:10-10课间操/课间操/课间操/课间操/ :30游戏游戏游戏游戏戏 午 10:40-11 :10 下 14:40-15 :10 9 课间操/游 15:20-15 :50 午16:00-16 :30 智障康复月教学计划 10 班别：任课老 师： 月份：主 题： 领 域 粗 大 运 动 精 细 动 作 感 官 知 觉 认 知 （ 含生 活常 识与 生活 数学） 语 言 交 11 教学目标教学内容 往 社 会 技 能 生 活 自 理 音 乐 美 术 智障康复周教学计划 班别：任教教师：教学日期：年月日 至月日 时间项目 教 学 上 活 午 别 教 12 星期一星期二星期三星期四星期五 动 个 学 游 戏 活 动 教 学 活 动 下 个 别 教 午 学 游 戏 活 动 家长 工作 行政 查阅 智障康复教案 课程 领域/ 13 单元 主题 授课 日期 年月日 时 授 课形 式 任 任教班别教学 生 执教 教师 教学 目标（含 知识目 标、能力 目标、情 感目标） 教学 准备 教学 重点 教学 难点 教 学过 程 教学 评鉴 14 智障康复个案研讨报告 儿童姓名 性 别 个案记录 者 年龄班别 任教教师 参与 研讨日期 年月日 时 讨论者 现有 能力 分析 基本 问题 措施与对策 实施过程 效果与建议 家长 反馈 15 教师公开课教学评量表 授课老师： 期： 16 授课日 评量人： 评量项目 （一）课前准备 1.事先拟定之教案 2 教材教具先行准备妥当（包括教 材作业） 3.准备儿童上课的环境安排和使用 （二）引用程序和方法 1.能够温习已有知识/技能 2.教具的运用： 利用不同实物、多媒体或视听教材 符合