快乐的课间游戏

自我服务•快乐的课间游戏自我服务•快乐的课间游戏 单元概述 “跳皮筋” 、 “老鹰捉小鸡” 、 “翻绳” 、 “石头、剪子、布” 、 “丢沙包”……课间时 分，操场上活跃着一个个生龙活虎的身影，快乐的课间游戏使校园充满了生机。 有益的课间游戏有利于我们身心健康发展，有利于我们学会人际交往，还有利于 培养我们各方面的能力。但仔细观察我们的课间游戏，就会发现我们常玩的游戏 比较单调、枯燥，并且还有些同学有时玩一些危险的、有害身心健康的游戏。那 到底哪些游戏有益，哪些游戏有害，哪些游戏又不安全、不健康呢？我们可以选 择哪些适合的课间游戏进行玩耍呢？我们现在玩的游戏与长辈们玩的传统游戏 又有什么不同呢？我们可不可以设计出一些益智又健康的新游戏， 让我们在玩中 长知识， 在玩中健体魄呢？为了让我们在课间时分能在积极健康的游戏中全身心 得到放松， 以更饱满的精神投入到下一轮的学习中，今天就让我们一起来走进课 间游戏，了解课间游戏，设计课间游戏…… 在本单元的活动中，让我们围绕课间游戏这个主题开展系列调查活动，我们主要 将以调查统计为主要活动方式。在调查统计过程中，同学们将学会设计制作出简 单而较全面的调查问卷表，学会对调查结果进行初步统计而得出调查结果，从而 对调查结果进行简单的分析评价，提出合理建议。 学习目标： 情感目标： 1、通过调查课间游戏，获得亲身研究的体验，感悟游戏的美好。 2、丰富校园生活，推广安全、健康、有趣的课间游戏，消除课间存在的安全隐 患，规范课间行为，安全、快乐、有意义地度过课间十分钟。 3、统计分析学校课间游戏的现状，激发学生自己设计、创造游戏的热情和意识。 知识目标： 1、了解课间游戏，交流调查结果，体会我们课间游戏应该是丰富多采的。 2、积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动， 消除课间存在的安全隐患。 能力目标： 1、培养团结协作，与人交往的能力，培养敢于大胆想象和创造的精神。 2、通过调查统计，培养调查、统计和学会收集相关信息以及对信息进行初步整 理和分析的实践能力。 参考主题： 课间游戏小调查 传统游戏小探究 外国游戏小探秘 设计改编课间游戏 活动方式： 调查与统计；采访活动；资料的收集与整理。 方法学习： 怎样选择合适的问题进行研究；怎样分工与合作；怎样设计调查表格；调查结果 的统计与分析；设计改编游戏的方法。 学科整合：与语文、体育学科整合。 课时建议：15——20 课时 下面，我们以“课间游戏小调查”活动为例，一起来开展调查统计活动。 课间游戏小调查 问题发现： “小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一，二一二，二三七，二八二九三十一，三一 二，三三七……”当这熟悉的童谣响起，我们都会不由自主想到那美妙的课间十 分钟。这珍贵的十分钟，大家无忧无虑的玩耍。一些有趣的、好玩的游戏陪伴着 我们阳光的童年。我们感受到了游戏带来的无穷乐趣。而且，这些游戏还有很多 妙用：它们不但可以消除大脑疲劳，增进身心的健康，还能提高交往能力，增进 同学之间的友谊和情感哦！ 但是否同学们的课间游戏都安全又健康呢？今天我们 就一起来对同学们的课间游戏进行一个小调查吧！ 活动准备： 1、指导学生自由组合研究小组。 2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。 3、观察各年级学生的课间游戏开展情况 活动过程： 一、制定调查活动方案 邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活 动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组 长、调查主题、调查内容及分工等。 小组活动方案制定之后，选派 1、2 名同学作为代表与全班同学交流你们初步制 定的计划， 指定一名同学当记录员， 把其他同学提出的意见和建议及时记录下来， 以便进一步完善活动方案。 二、制定调查问卷 每个小组确定好调查主题后， 就小组合作制定出 1——2 份调查问卷表吧！ 注 意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！ 这里提供一份调查问卷的样表， 你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小 组的调查问卷表。 小学生课间游戏基本情况调查问卷 你好，谢谢你参加我们的调查活动，本次调查只需占用你两分钟时间，为了保证 调查结果的准确性，请你如实填写所有问题，再次谢谢你的支持与配合！ 调查时间：调查地点： 调查人： 调查对象：班级：性别：年龄： 1、课间十分钟，你主要干什么？ A、玩游戏B、看书C、锻炼身体D、聊天 2、课间你通常在什么地方玩游戏？ A 、教室B、走廊C、操场 3、你认为在课间玩什么游戏适当？ A、休闲游戏B、益智游戏C、体育游戏 4、你或者你的同学在课间做游戏时发生过安全事故吗？ A、偶尔发生B、经常发生C、从未发生 5、下课时你一般和谁一起做游戏？ A 、老师B、同学C、自己一个人 6、下课后你是这样做的： A 、先做好下节课的课前准备再去玩B、直接出去玩 7、课间结束时，你是这样做的： A 、提前 1-2 分钟进教室坐好B、铃响后才进教室 三、开展调查实践活动 1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。 2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调 查，收集相关资料。 分组活动建议： 阳光游戏小组： 学生按照分工， 在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解 了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、 周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况， 并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告 附： 综合实践活动采访表 采访时间：采访地点： 采访对象：记录人： 温馨小提示： 1、要注意礼貌用语2、要说明自己的来意3、要认真做好记录 采访内容： 问题 1：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记录１： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题２： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 记录２： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 安全游戏小组： 这个小组有的成员可到图书室查资料、 网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有 关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。 我们的问卷调查表 健康游戏小组： 这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课 间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级 进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。 附： 课间小游戏征集表 我的姓名我的小组 游戏来源游戏名称游戏参与人数我喜欢的程度 课间小游戏汇总表