弘扬师德锻造师魂

弘扬师德弘扬师德 锻造师魂锻造师魂 弘扬师德 锻造师魂 陶行知是伟大的人民教育家，他以德立教， “爱满天下“， 是“万世师表“的楷模。 他爱国、 爱民、爱教育。由于有了这种深切的 “爱“， 才有了他那种“千教万教，教人求真“的执着 追求。他穷毕生的精力，投身于人民教育的 各项革新运动，以“捧着一颗心来，不带半 根草去“的奉献精神，在旧中国矗立起一座 人民教育的丰碑，铸就了民心所向的一代师 魂，成为“中国近代教育史上的 一代巨人 “。 他的教育思想是超时代的，他的教育成就是 卓越辉煌的，他的教育影响是跨国界的。因 此，不管是过去，还是现在，或者是将来， 他都是师之楷模，是广大教育工作者学习的 典范。 要弘扬陶行知思想， 光大陶行知精神， 首先，我们就要学习陶行知的崇高师德。 “德为师之本。““师者，人之楷模也。“ 教师的使命是教书育人。教师将全部的劳动 和一生的心血凝聚在一起。为的就是向学生 传播人类文明，熏陶道德情操，塑造美好心 灵，为国家培养出高素质的一代新人。但， 倘若教师的人格品德学识不高，缺乏从事教 师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的 自觉性，试问，他将如何去覆行他的天职， 完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说： “道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你 有一些学问和本领也无甚用处 ?quot;由此 可见，师德是立教之本，正因为教师职业具 有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以 时代与社会对教师职业道德要求水准就高 于其它行业。教师在学生心目中，是知识的 化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人 格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘 莘学子人生可靠的引路人。教师队伍作为一 个特殊的职业集团，它的道德水准高低将与 民族的存亡， 国家的命运息息相关。 可以说， 没有教师的社会劳动，没有教师道德的高素 质，便没有新一代民族素质的提高。因此， 教师应以德立教，以身示教，与时代同步， 锻造不朽师魂！ 锻造师魂先立德，学陶师陶重实践。 教师的职业道德应是集公民的思想、政治、 法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活 动中的统一集中的具体表现。这种表现概括 地说，可以归结为以下几个方面： 其一，教师应该热爱教育事业，树立 忠诚教育，教书育人的信念。这种信念源自 于对现代教育的性质、地位和功能的深刻理 解上。“教师的成功是创造出值得自己崇拜 的人“，取决于教师正确的人生观、世界观 以及价值取向确立。教师应像陶行知先生一 样“千教万教，教人求真。千学万学，学做 真人“；教师从一选择上教师职业，就应具 备“捧着一颗心来，不带半根草去“，永不为 外物所动的胆魂与气概。只有基于这样高品 味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、 敬业的精神。也只有是拥有这样的精神特质 的教师，才可能把教师职业不仅看作是为国 家尽道德义务的形式，而且看作是发挥个人 才能，实现自身价值的形式，从而树立起 “ 甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰 “的师德 观念，为教育立功、立德、立言，为自我的 完善而自尊、自慰、自豪。 其二，教师应该热爱学生。热爱教育