数学一年级连加的教学方案(最新)

关于数学一年级连加的教学方案 小学一年级数学连加教案 教学目标 1、使学生初步理解连加的含义。 2、正确地掌握 10 以内连加的计算。 教学重点 掌握连加的计算方法 教学难点 掌握连加的计算方法 课型 教学关键 运用图理解连加含义 教具 小棒等 板书设计 连加 5+2+1=84+3+1=8 教学反思 复习时反复巩固两个数相加表示把两个数和起来的意思， 由此自然将知识迁 移到三个数相加，也表示把三个数和起来，从算式意义的理解上就容易多了，再 将计算弄懂深化，效果较好。 教学过程 环节设计说明或修改 一、复习： 1、口算。 8+2=10-3=8-7=6+4=0+9= 5+5=10-8=2+5=3+7=10-2= 4+3=7+1= 2、看图写算式。 （手绘图） 提问：为什么这两道题都用加法计算？ 二、新授课： 1、教材 72 页小鸡图（1） 电脑显示： 先出现地上有 5 只觅食的小鸡， 然后， 从竹林后面跑来 2 只小鸡， 然后再出现 1 只小鸡，观察完动态画面后，问：图上画的是什么意思？用自己的 话说一说。 提问：地上的小鸡由哪几个部分组成？（3 个部分） 要求地上有几只小鸡，该怎样求？（把这 3 个部分合并起来）用什么方法计 算？你会列式吗？ 教师：以前我们学的都是两个数加起来，而这一道是 3 个数相加，这就是我 们今天要学习的新知识：连加 连加算是怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。原来的 5 只小鸡和先跑来的 2 只小鸡先加起来，并在连线下面写 7，成 5+2+1，再把 7 只 小鸡和最后跑来的 1 只小鸡加起来，（把 7 和 1 用线连起来，成 5+2+1，就是 8 只小鸡，在算式后面写“=8”） 让学生说一说连加应该怎样计算？ 小结：三个数连加，要先加前面两个数，再把得数和第三个数相加。 3、教材 72 页做一做左边第一道题。 摆小棒。在自己的课桌上先摆 4 根小棒，再白 3 根小棒，（与前面 4 根要分 开距离）最后再摆 1 根小棒。 根据自己摆的图，想一想该怎样算？先算什么？后算什么？ 根据学生回答，老师在黑板上板演。 4+3+1=8 小结： 这节课我们学习了什么？计算连加的时候要怎样计算呢？这些问题先 让学生自由说然后老师总结：今天我们学的是 3 个数连加，计算连加的时候，要 先把前面两个数加起来，再把得数加第 3 个数。 三、巩固练习 1、教材 73 页练习十一的`第一题。 看图。 2+3表示什么？5表示什么？5+4表示什么？2+3+4 又表示什么？2+3+4 该怎样计算？ 2、教材 73 页练习十一的第二题。 引导看燕子图，先把题意理解清楚。 问： 电线上停着几只小燕子？又飞来几只？后面又再来几只？让学生填写算 式。 问：3+4 表示什么？再加 2 又表示什么？ 3、教材 73 页的练习十一的第三题。 让学生独立完成，然后全班评讲，对个别题进行提问：你是怎样算的？ 4、教材 73 页的练习十一的第四题。 要求：每个数字和每个符号都要占一小格两个算式之间要空两个小格。 然后 让学生独立练习。 【关于数学一年级连加的教学方案】