数学公开课点评

数学公开课点评 上周四，也就是 10 月 13 号，有幸请到李 z 和吕 z 两位老师听我的课， 给我提了一些和建议。 先说一下我的课堂安排吧：这节课是讲连加、连减。 一、提出问题，请同学们打开课本一、提出问题，请同学们打开课本 4444 页，自己观察图画，你能提出什么页，自己观察图画，你能提出什么 样的数学问题？样的数学问题？ 二、解决问题，请同学们回答你要怎样解决这些问题，引导学生写出 算式，并观察这些算式和以前学的有什么不一样，揭示这节课的课题—— 连加、连减。 三、如何计算？请学生思考，你会如何计算连加、连减算式，引导学 生寻找正确的计算方法：先算前两个数，遵循从前往后算的计算顺序。 四、练习，先出两道文字型的例题，让学生写出算式并计算，确保学 生能理解题意。再出示 6—8 道连加、连减算式，训练学生的计算速度和 正确率。整节课下来，40 分钟的课堂还剩大约两三分钟的时间，这个时 间让学生自己看课后题，看有没有比较难而不会做的题。 李老师和吕老师给的评价是： 优点： 1、课堂结构合理，有新课有练习； 2、课容量较大，既有连加又有连减； 3、学生练习充足； 4、思路由学生想，充分发挥了学生的主动性。 意见和建议： 1，导入的时候让学生自己看课本上的插图，难以控制学生的行为， 因为一年级学生自制能力差，有的学生不看书而玩别的东西，或者表面上 看书，实际上脑中在想其他的事。我可以将这幅图投影在大屏幕上，让学 生统一看黑板，这样能保证学生集中精力听课，不给他们做小动作的机会。 2，关于学生的练习，应该告诉学生正确的书写格式。是要求竖着写 还是横向写？统一一下格式，给学生明确的要求，既让学生做了练习又训 练了良好的书写习惯，一举两得。 3，应该在增加一个小结环节，在课堂最后让学生回顾这节课的内容， 加深印象。 两位老师的评价非常到位，我应该好好设计以后的课，再接再厉，取 长补短，争取下次会有更多的优点。