2007年暑期土木系人才培养模式调研报告

、前期准备 A 、调研动员： 7 月上旬，组织土木系骨干教师召开人才培养暑期社会调研讨论会，进行了 动员，也统一思想，明确了目的和操作流程。 目的有四： 1 、验证“应用型、复合型、创新型”人才培养定位，就土木工程而言，是 否为市场的要求。 2 、参与教师通过亲自接触市场一线，切身体会“三型”人才的培养是市场 的第一召唤！进而深深体会到把“三型”人才的培养思想融入日常教学中，对我 们培养的人才而言是十分重要的。 3 、验证是否能开设“道路、桥梁及隧道”的新专业方向。 4 、通过与市场接触，讨论建立校- 企长效合作意向：如实习实践基地、专家 顾问等 B 、调研范围 1 、行业主管单位：建设厅、交通厅、水利厅等部门各 1 个；建设局、交通 局、水利局等部门各 2-3个，主要是杭州、温州、宁波三市。 2 、 市场主体- 用人单位：根据近 4 届毕业生就业去向，重点调查设计、施工、 房地产、监理、造价事务所等，各 3-5个单位不等。 3 、学习主体- 学生：对已经毕业的 4 届毕业生，由原班主任代表组织学生分 届返校座谈，共 3-4次。 4 、 教育主体- 院校： 了解有土木工程专业的院校在人才培养等方面的情况和 特色，按二本、三本和职业教育等三个层次展开，共调研学校 15 个左右，以二 本学校为主。 5 、专家咨询：调研的初步结果提供给专家会议讨论、判断。 考虑到毕业生分配 98%以上在浙江省，以上各项安排均在本省内进行。 C 、调研提纲： 1 、行业主管单位：行业发展现状和未来的趋势；对大学本科层次的人才需 求量如何；需要学生有什么样的能力最好。 2 、用人单位：需要什么才能的毕业生；哪种素质或能力单位最看重；哪几 种素质和能力很有必要；学校哪些课程对有效能力的培养没有意义。 3 、学生：觉得哪些学习对自己的职业和发展最有用；哪些比较有用；哪些 根本没有用；对 4 年学习的遗憾是什么，哪些有用的东西没有学到；最应该培养 什么能力，通过什么途径培养；还有哪些重要能力要培养；我们的优势能力是什 么。 4 、院校：定位、特色、师资队伍、专业设臵、培养计划、学生招生与就业、 实践培养特色、竞赛组织、教师科研、对未来的规划。 二、调研情况 土木系教师全体参与， 充分调动各自社会资源来联系单位， 暑假期间顶着高 温积极调研。单独、成组形式不拘。已经调研的单位有 31 家、毕业生 23 人。具 体包括行业主管 2 家：宁波市建设委员会，温岭市建筑工程管理局；市场主体- 用人单位 22 家：设计类 8 家：浙江省工业设计院，台州建筑设计院，杭州市勘 测设计院，杭州市城建设计院，杭萧钢构设计部，华东勘测设计研究院，浙江大 学建筑设计研究院，绿城东方设计研究院；施工类 5 家：浙江曙光集团（施工特 一级企业），杭萧钢构工程部，浙江省建工集团 ，杭州基础公司，浙江一建建 设集团总公司（还分别访问了其一分公司和之江分公司）；地产类 5 家：杭州市 房屋开发公司，坤和房产，万科 - 南都房产，大华房产，台州宏基臵业公司；造 价、审计、监理以及大型企业基建部门等单位 4 家：台州开元会计师事务所，台 州华信工程咨询有限公司，台州恒信监理公司，星星集团；院校 7 所：浙江工业 大学，浙江理工大学，绍兴文理学院，浙江大学宁波理工学院，香港理工大学， 香港科技大学，浙江树人大学；学习主体 - 毕业生代表 23 人：04 届 7 人，05 届 8 人，04 届 8 人。 三、初步结论 经过对各对象的调研，概括总结成 2 点：1 ）短期要求：技术知识合格，并 且在简单工程上动手；在基础岗位上有塌实工作、任劳任怨的良好心态；有相当 的沟通表达能力和团队协作能力。2 ）长期要求：持续学习的能力——能从规范、 图籍、期刊等处不断提高自己对专业技术的认识，进而附加其它途径，具有解决 新问题的能力。 解读为：技术知识合格，并且在简单工程上动手。--应用型。 在基础岗位上有塌实工作、 任劳任怨的良好心态； 有相当的沟通表达能力和 团队协作能力。--复合型。 持续学习的能力——能从规范、 图籍、 期刊等处不断提高自己对专业技术的 认识，进而附加其它途径，具有解决新问题的能力。--创新型。 各类单位调研的情况归纳如下： 温岭建管局：（１）随着社会、经济的发展，行业管理越来越规范，现在建 筑业从业人员的素质相对滞后，目前企业多，从业人员多，但是发展潜力好的企 业，综合素质高的人员偏少。行业未来的发展前景好，对人才的需求量大。 （２） 目前市场上具有专项设计、施工（如玻璃、石材幕墙，施工模板，复杂项目的施 工组织设计等）能力的人才奇缺。对具有经验的工程技术人员和综合能力强的管 理人员需求量大。技术型人材还应该基本掌握建筑、水、电的相关知识。管理型 人才应掌握基本的工程技术。（３）毕业的学生首先要有一定的理论基础，知识 面要宽，要有一定的实际动手操作能力和社交、管理、协调、表达能力。（４） 具有较强的动手能力和社交表达能力的学生在就业和以后自身发展的优势比较 明显，而且学生的吃苦精神和诚实的品质也很重要。（５）学校在培养学生时， 不但要重视宽口径的理论基础学习，还要多培养学生的实际动手能力，让学生多 接触实际工程，增加对行业的认知程度。应加强基本建设的程序和行业法律、法 规的教育。 宁波市建委：行业发展现状和未来的趋势：近年来宁波建筑业发展很快，尤 其是出省、出国业务，尤以象山、慈溪比较突出，未来在一段时间内保持较快的 增速，但是发展期过去后，可能有转向维修的可能。对大学本科层次的人才需求 量如何： 委里公务员按相关规定办，以硕士为主， 事业单位如果硕士可以直接招， 需求比较少，主要看空缺岗位。企业需求缺口比较大，尤其是中小企业在规范的 市场管理下，缺人。市场哪些方面人才较缺：我单位去年主要缺有建筑背景的擅 长文案的人才。企业主要缺有证的高级人才。需要哪些基本能力：专业能力、协 调能力、专业能力、执行力。需要什么样的优势能力最好：除专业能力外，沟通 优势（包括喝酒、言谈举止、涵养等）、 外语优势、多面手（文案、财务等相关）。 对学校的建议：多进行实训，培养基础扎实，擅长沟通，上手快的学生。 设计院：需要理论基础扎实、较强动手能力的毕业生。理论基础好，逻辑 思维能力强，动手能力强，工作认真严谨等方面单位最看重。专业基础好 , 热 爱本专业。有较强的学习能力和后续发展能力， 做事认真，综合素质好专业基 础；与人沟通的能力，灵活运用所学知识的能力；自学能力；待人接物的良好 素质；团队合作精神，力学（结构力学，材料力学）等要学好；结合工程实际， 要增加比较强的实践性环节，可以分出道路桥梁专业，对公司来说不希望太专， 具备了较好的专业基础和自学能力后，企业会根据需要进行相关专业设计方面 的培训，学校应多与工程界联系，如土木建筑学会、地基处理研究会等，多参 加会议，提高学校的社会地位和知名度，学校应有自己的特色，应对行业有清 楚的认识，对培养的学生今后可能从事的工作方向有一个预估。 房产公司、基建部门：需要是有工作经验的人员，一般不愿意进刚毕业的 学生，首先要求应懂基本建设程序、行业的法律法规，有较强的协调，管理能 力，其次，要有一定的工程技术、建筑经济管