新北师大版三年级数学下册整理与复习教案

课题 整理与复习 总课时 19 教学目标 1.进一步理解和驾驭商是两、三位数的除法的计算方法以和两位数乘两位数的计算方法，并能娴熟地进行计算。 2.进一步理解轴对称图形的特点，能驾驭简洁的两次平移现象，并能理解平移和旋转现象。 教学重、难点 重点： 理解和驾驭商是两、三位数的除法的计算方法以和两位数乘两位数的计算方法。 难点： 理解平移和旋转，并能推断轴对称图形的形态。 教学方法 练习法、探讨沟通法，合作互学法 教学打算 课件。 教 学 流 程 二次备课 一、复习导入。 1.我们已经学完了前面三个单元的学问，下面我们一起来回忆和总结一下。在这三个单元里，我们都学习了些什么？ 2.揭示：这节课我们将对所学的学问做一个综合地整理和应用。 （板书整理 ：整理与复习） 二、整理与复习。 （一）我学到了什么。 1.课件出示教材第40页主题图。 问：从这三幅图中，你获得了哪些启示？ （1）从第一幅图中我们知道了什么？在计算时应留意些什么？在做除法竖式计算时，还要留意些什么？ 学生看图汇报。 （2）从其次幅图中我们可以想起什么？在计算时应留意些什么？ 学生视察图，沟通再说一说。 （3）第三幅图中我们知道了什么？结合图说一说，什么样的图形是轴对称图形？生活中有哪些平移和旋转现象。 学生看图思索在小组内沟通后，再派代表汇报。 老师小结：轴对称图形就是沿着一条线对折后，两边都能完全重合。比如、；图中的蝴蝶是轴对称图形；而电扇的转动是旋转现象，玻璃门的开合是平移现象。 （二）我的成长踪迹和我提出的问题。 出示教材第41情境图。 1.引导：想一想，我们在学习这三个单元学问的过程中，解决了哪些问题？让学生们自由地谈一谈，只要是合理的都要确定。 2.说一说：在学习还有哪些问题有所怀疑，学生自由地提问，老师适时讲解。 三、巩固应用。 1.出示教材第42页“巩固应用”第1题。 让学生先圈一圈，再比照你所圈的算一算这两题的最终结果是多少？ 学生先动手圈，再算一算，最终小组内沟通，集体汇报。 2.出示教材第42页“巩固应用”第3题。 提问：你能用分一分的方法来说明竖式每一步的意思吗？ 让学生先分一分，再填一填，最终在小组内沟通。 3.出示教材第42页“巩固应用”第2题。 （1）先小组内说一说这两幅图是什么意思？在组织沟通。 （2）列综合算式。 4.出示教材第42-43页“巩固应用”第4、5、6题。 学生先独立完成，再在小组内沟通。最终集体汇报。 5.出示教材第43页“巩固应用”第8、10题。 学生独立完成后，再汇报。 6.出示教材第43页“巩固应用”第14题。 7.出示教材第44页“巩固应用”第16题。 引导学生思索：小马说的对吗？为什么？怎样求返回时平均每分跑步多少米？ 四、课堂小结。 师：今日，我们把这三个单元学问进行了整理和复习。通过学习你有什么感想？ 先让学生回忆所学学问，引导用自己的方法进行记录归纳。 对于一些方法进行激励。 做第4、5、6题时，学生进行计算并沟通计算结果，最终小组内沟通在计算中的留意事项。 做第8、10题时，先让学生先做一做，再说一说什么是轴对称图形和平移的图形有什么特点？ 教学反思 4 / 4