中心建设方案3篇与中心组个人学习计划表格汇编

下载后可任意编辑 中心建设方案3篇与中心组个人学习计划表格汇编 第 15 页 共 15 页 下载后可任意编辑 中心建设方案3篇 一、xx社团活动课程的特点和目标 相对于国家规定和学校规定的课程而言，学生社团活动课程是一种自主性的课程，它由老师指导、学生自主设计、自主实施。同时，与学校其他课程相比，学生社团活动课程是以学生的实践形式为主。因此，自主性和实践性是合x社团活动课程的最基本特点。 课程根据社团性质分为7大类： xx社团活动课程建设的总体目标是：坚持立德树人这个主题，激发兴趣、培育能力、全面进展；开阔学生视野、激发兴趣、增长知识、提升能力、陶冶情操，培育学生的主体意识、参加意识、合作意识、竞争意识，为学生综合素养的提高提供宽阔舞台，进而培育学生自我教育、自我管理、组织协调的能力。使学生形成良好的道德风尚、创新精神和个性品质。 基本目标如下： 1．了解自我的兴趣爱好、能力特质，形成自我进展的目标、促进目标的实现。 2．培育主动积极的学习态度和实践活动能力，形成自主学习的能力与方法，养成良好的学习、探究习惯。 3．激发好奇心及观察力，善于从实际生活中发现和主动探究问题。 4．树立民主平等意识，培育与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中有自律意识和关怀他人的情感与品德。 5．培育学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关系。 6．通过社团活动，构建健康的校园文化氛围，陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面进展。 每一个学生社团的具体目标，由该社团的学生自行制定，编写成“某某社团活动课程实施纲要” 二、合乐社团课程实施说明 （一）课时安排（一般每学期在16课时） （二）教学实施要点 1．教学主体的统一——师生要达到“双适应双进展”的目标，在教学活动中师生应该互为主体。 2．教程学程的整合——社团活动不能等同于常规教学活动，流动性、综合性与实践性比较突出，这就要求在设计过程中不仅仅要关注老师的“教”的设计，也要关注学生“学”的设计，还要关注向家庭、社会的延伸设计，特别要关注老师的“教”与学生的“学”之间的交互作用的设计。 3．教学时空的转化——教学设计要求师生的教学活动不能仅仅停留与某一时间点或空间点上，要使学生时时处处均处于学习实践活动过程中。 （三） 教学方式：交往、互动；自主、合作、探究等 （四）系列活动：实地考察、表演、作品展示、竞赛评比、实践操作等 三、课程评价办法 （一）评价内容 1.各社团指导老师评价主要根据德、能、勤、绩等方面进行综合评价，须提供社团课程实施纲要、社团课程备课（上几次提供几次）、考勤评价记录、学期末学生评价表。 2.学生评价主要根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价，采纳实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式。 （二）老师评价办法 结合社团课程实施纲要、社团活动教材、课程备课、考勤记录、学期末学生评价表、期末展示、课程走班日常检查记录表、日常调课表进行整体评价。 （三）学生评价办法 ①每次活动结束，指导老师根据每个学生参加学习的态度、学习效果等进行评价，可分为“a”、“b”、“c”、“d”记录，作为学期末评比依据之一。 ②学期末，对学生学习情况进行全面考查，考查时不采纳书面考试，但要作评价记录。通过学生自评、家长评价、老师评价的方式，对学生的参加态度、学习效果等进行多角度评价，要重激励，不偏重于学习结果，更注重学习过程，尊重个性差异，促其专长、优点得以充分进展。 ③学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，特别优秀的推举参加县、市、省、国家级竞赛。 四、教材编写要求： 根据社团活动课程实施纲要，筛选、整合相关课程资源、素材，围绕合乐教育理念和社团课程目标，开发社团活动教材。 1．教材要以活动形式为主，资料袋形式为辅，不统一要求编写系统性的知识册，老师可以从以下四个渠道挖掘教材资源：（1）自编教材；（2）选编教材；（3）选用优秀教材（图书室、外校、购买等）；（4）拓宽现有教材。 2．教材内容的选择要基于学生成长需要、能够接受，关注学生的学习兴趣，激发学生学习积极性；要根据螺旋上升，由浅入深，由易到难的原则安排课程内容；内容组织要强化活动设计和实践应用，应引导学生发现问题、思考问题和解决问题。教材内容应尽力图文并茂，并通过简要案例、对比分析、研讨沟通等手段，促进学生理解内容。内容表述要简明扼要、条理清楚、语言生动。 3．教材编制要充分利用信息技术，积极开发适合学生特点的电子教材，形成文印刷教材、电子视听教材以及网络课程资源相结合的一体化教材。关注在信息技术支持下教材内容的互动性和生成性。教材编制要重视开发和合理利用本区域所具有的教育资源。 乡青年中心建设方案 赵庙乡青年中心建设方案 为了深化贯彻落实党的xx大、团的xx大精神，进一步发挥共青团组织作为党的助手和后备军的作用，创新农村基层团组织，结合赵庙乡实际，特制订本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深化贯彻党的xx大和团的xx大精神，适应农村全面建设小康社会的新形势和当代农村青年的新特点，以保持团的先进性为核心，以密切联系青年、有效服务青年、积极引导青年为目标，充分运用社会化、市场化手段，统筹整合社会城乡资源，大力推动农村基层团组织建设创新，更好地服务农村全面建设小康社会和农村青年增收成才。 二、青年中心建设的目的意义 建设青年中心是实现共青团基层组织创新，充分发挥团组织桥梁和纽带作用的迫切需要；是全面提升共青团的服务能力和服务水平，完成培育和教育青年任务的迫切需要；是共青团参加农村全面小康建设，带领青年建功立业的迫切需要；是加快农村青年人力资源开发，实现中华民族伟大复兴的迫切需要。 三、青年中心建设的现实背景和基础 赵庙乡位于微山县城西部，地外湖区，三面与江苏沛县接壤。全乡面积26平方公里，耕地面积7600亩。乡辖6个行政村，总人口14464人，全乡14—35岁青年5039人，青年团员860名。长期以来，全乡宽阔团员青年在党委政府和乡团委的正确领导下，团结拼搏，勇于进娶求真务实，开拓创新，发挥了推动全乡经济社会进展的生力军作用，全乡各级团组织也多次受到上级团委的表彰。但随着市场经济体制的不断健全，农村改革的不断深化，基层团的组织形式和工作方式已不能适应新形势下青年进展需求，迫切需要改革和创新，所以建设青年中心既是顺应宽阔青年的需求，也是乡团委实现团的组织形式和工作方式创新的一次重大实践。 四、赵庙乡青年中心的机构设置 针对青年多样化的需求，根据有利于联系团员青年、有利于增强内在活力、有利于整合工作力量的原则，赵庙乡青年中心拟设五个工作部，实现团的组织、工作、阵地的有机结合。 （一）综合事务部，承担团务和青年社团事务管理职能。负责管理本乡团的日常事务、青年中心会员的注册及管理、青年志愿者协会及其它青年协会组织的管理，并完成党委、政府委托的其它青年事务。 （二）培训就业部，承担教育培训和荐才就业的职能。通过建设培训中心和劳务信息服务站，为辖区青年提供全方位的技能培训和劳务中介