五子棋教材

五子棋五子棋 校本课程实施计划校本课程实施计划 一、 指导思想： 五子棋课是我校义务教育阶段对学生培养爱国情感，推广体育文 化知识，开发逻辑思维能力，提升心理素质的一门校本课程，通过学 习必将对学生拥有自信的人生起到积极的积淀作用。五子棋能促进学 生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展。五子棋起源于 我国，这有利于弘扬我国的传统民族文化，培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义公民，并对我国现代化建设能起到积极地推 动作用。 二、 课程实施总体目标： 五子棋课的教学目的是培养爱国主义情感和良好的棋德意识， 使学 生系统、准确的掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，培养学生对五 子棋的兴趣，逐步提高他们的五子棋的对弈水平，发展学生的思维、动 手、与别人合作、搜集信息等综合能力，特别是独立解决问题的能力。 并培养学生的规则意识，时间观念，陶冶学生良好的情操，增加他们的 生活情趣。 三、 教学内容： 第一课第一课五子棋的历史和现状五子棋的历史和现状 第二课第二课五子棋的棋具五子棋的棋具 第三课第三课五子棋的规则（一）五子棋的规则（一） 第四课第四课五子棋的规则（二）五子棋的规则（二） 第五课第五课五子棋的开局（一）五子棋的开局（一） 第六课第六课五子棋的开局（二）五子棋的开局（二） 第七课第七课五子棋的活四、冲四五子棋的活四、冲四 第八课第八课活三活三 第九课第九课什么是眠三？什么是眠三？ 第十课第十课你知道长连禁手吗你知道长连禁手吗 四、 教学时间： 间周进行，单周的体活课进行五子棋的教学与练习。 五、 人员安排： 各班体活课的任课老师。 六、 考核评价： 学生基本上掌握五子棋的基础知识及基本比赛方法，能够对对五 子棋产生浓厚的兴趣， 逐步提高五子棋的对弈水平， 发展学生的思维、 动手、与别人合作、搜集信息等综合能力，有一定的独立解决问题的 能力。 第一课五子棋的历史和现状 五子棋是我们中国发明的， 距离现在已经有四千多年的历史了， 据说比 围棋的历史还要长， 在我国古代的一个朝代——南北朝时期传到了与我国接 壤的朝鲜， 后来又传到了我国一衣带水的近邻——日本。 日本把五子棋的规 则进行了改进，后来五子棋就风靡了欧洲和美洲， 走向了全世界，从将来的 走向来看，五子棋的规则还在继续完善，相信五子棋将会获得更大的发展。 1988 年 8 月 8 日五子棋的世界组织——国际连珠联盟在北欧的瑞典成立。 现代五子棋有一个正式的名字叫——连珠， 为了同学们更容易理解， 我们下 面仍然称作五子棋或者现代五子棋。 我国现代五子棋最早由民间发起， 那威 和彭建国两位老师是我国最有名的两位五子棋初期开拓者。2002 年由我们 国家管理棋类的最高机构——国家体育总局直接领导下的中国棋院 （国家棋 牌运动管理中心）举办了首届全国五子棋邀请赛，到2005 年为止已经举办 了四届，其中前三届是在北京举行的，第四届是在天津举行的。并于2003 年 8 月由中国棋院组织人员编写审定了我国第一本正式出版的 《中国五子棋 竞赛规则》。 课内练习： 1、五子棋是哪个国家发明的？ 2、现代五子棋的正式名字叫什么？国际组织的名称叫什么？ 3、中国棋院到 2005 年为止已经举办了几届全国五子棋邀请赛？ 4、哪两位老师是我国民间最有名的五子棋初期开拓者？ 5、 RIFCHINA 的名称是什么？RIFCHINA 推出的网站的网址是什么？ 第二课五子棋的棋具 同学们， 大多数人都认为自己会下五子棋， 其实他们中很多人会下的五 子棋跟我们要学习的五子棋是有区别的， 区别在什么地方呢， 你们通过学习 就明白了。 我们先来认识五子棋的棋具吧，棋具包括棋盘和棋子。 让我们首先来认识棋盘， 五子棋的棋盘横竖都是十五条线， 如果你认为 棋盘之中的每一个小方格都是正方形， 那你就错了！ 其实棋盘的横向稍微窄 一点，竖向稍微宽一点，每个方格都是近似正方形的长方形。 横向从左到右 用 a 到 o 共十五个英语字母标出，竖向从下到上用1 到 15 共十五个阿拉伯 数字标出。 棋盘上的横线和竖线共交叉形成了225 个交叉点， 棋子就落在棋 盘的这些交叉点上。 每个交叉点都有它位置的坐标， 来说明它在棋盘上的准 确位置， 这些坐标由英语字母在前、 阿拉伯数字在后组合而成， 如： C5、 J13、 A15、O1、I7 等。你能在棋盘上指出这些点的具体位置吗？或者别人随便指 出棋盘上的任意几点， 你就马上说出这些点的坐标吗？如果不熟练的话， 希 望你好好练习呦。 棋盘上有 5 个比较特殊的交叉点，用小黑点标识出来，叫做星；中间的 星叫天元（坐标是 H8），表示棋盘的正中心; 四周的４个星叫小星（坐标 分别是 D12、L12、D4、L4），表示棋盘的四个角落；星在棋盘上起一定的 标示位置作用。棋盘上看得见的横竖线叫做阳线，交叉点之间、看不见的、 与棋盘对角线平行的斜线叫做阴线。 下面我们再来认识棋子， 棋子由黑白两种颜色组成。 五子棋由两个人下， 一人拿黑棋，另一个人拿白棋，黑棋先走，白棋后走。共有 225 个棋子，与 交叉点的个数相同；其中黑棋 113 个，白棋 112 个，不过平时下棋棋子少些 也是可以的。正确的拿棋子的方法是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。 棋子落在棋盘的交叉点上，落下后不能移动，也不能吃子。 课内练习： 1、五子棋的棋具包括什么？ 2、什么叫阳线?什么叫阴线? 3、棋盘上有几个星?中央的星叫天元,四周的星的名字呢? 4、 C11、J2、F9、M14、O15 你能在棋盘上指出来吗？棋盘上任意指出五 个点你能很快说出它们的坐标吗？ 5、五子棋拿棋子的正确方法是什么？ 第三课五子棋的规则（一） 基础规则 名词解释； 阳线与阴线 1.阳线：棋盘上可见的横纵直线。 2.阴线：棋盘上无实线连接的隐形斜线。 连：在棋阳线和阴线的任意一条线上形成同色棋子不间隔地紧紧相连。 1.五连：在棋盘上形成的 5 个同色棋子的 “ 连 “ 。 2.长连：在棋盘上形成的 6 个或 6 个以上同色棋子的 “ 连 “ 。 三：指“活三”，包括 “ 连三 “ 和 “ 跳三 “ 。 1 、连三：在棋盘某一条阳线或阴线上有同色三子相连， 且在此三子两 端延长线上有一端至少有一个， 另一端至少有两个无子的交叉点与此三子紧 密相连。 2 、跳三：中间仅间隔一个无子交叉点的连三， 但两端延长线均至少有 一个无子的交叉点与此三子相连。 四：包括 “ 活四 “ 和 “ 冲四 “ 。 1.活四：在棋盘某一条阳线或阴线上有同色 4 子不间隔地紧紧相连， 且在此 4 子两端延长线上各有一个无子的交叉点与此 4 子紧密相连。 2.冲四：除 “ 活四 “ 外的，再下一着棋便可形成五连，并且存在五连 的可能性的局面。 3.白棋再下一着可形成长连的局面也视为 “ 四 “ 。 禁手： 对局中禁止使用的着法。 1 、黑棋禁手包括 “三三“ 、“ 四四 “ 和 “ 长连 “ 。 1.1 三三： 由于黑方走一着在无子交叉点上同时形成二个或二个以上黑 方 “ 活 “ 的局面。 1.2 四四： 由于黑方走一着在无子交叉点上同时形成二个或二个以上黑 方 “ 四 “ 的局面。 2 、白棋无禁手。 四三与先手