新人教版小学数学一年级下册教案教学设计

新人教版小学数学一年级下册教案教学设计第一单元相识图形（二）教学目标 1、直观相识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。 2、在多种形式的学习活动中，培育学生初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和实力。 3、在小组合作开放型的学习环境中培育学生自主探究、合作沟通、敢于创新的意识。教学重点物体表面抽象成平面图形教学难点识别这些图形教具打算 1、长方形、正方形、三角形和圆的纸片；剪刀、印泥、橡皮泥等工具 2、学生每5人一组，每人备有3支水彩笔、1把尺子、1块钉子板等课时支配 2课时一、搭玩积木，体验形体师：（媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小挚友，你能帮它设计一下吗？（学生小组合作，用台上的积木设计一座美丽的小木屋）（学生操作，老师巡察）问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些形态的积木？请大家把积木按不同的形态分一分。二、操作感知，建立表象 1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小挚友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。（学生边摸边说） 2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？（这一个面是圆圆的，平平的）问：你有没有方法把它登记来呢？ 3、师：请你用我给你们打算的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么方法登记这些面，每个小挚友最好想得不一样，比一比，哪个小组的方法多。（学生起先活动，并将自己组登记的面贴在板子上，然后展示在大黑板上。 4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小挚友来介绍一下他们的方法，好不好？（指名学生演示、操作）师：小挚友的方法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆），今日，我们就来相识这些图形，让我们来跟这些新挚友打声招呼吧！（生齐读图形名称）三、巩固延长，加深相识 1、请你说出我们教室里哪些物风光的形态是与这些图形是相同的。 2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。（电脑播放小免的家，让学生找寻并沟通） 3、师：小白免家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小挚友能不能用上今日学的本事，帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形。 4、学生活动反馈 5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试。 6、学生作品展示 7、师：现在很多图形都赶来开会了。（电脑播放）来了哪些图形，请小挚友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色，统计好个数，填在表格里。（放轻音乐） 8、反馈：选两种不同的涂法在投影上展示问：你喜爱哪一涂法？为什么？老师小结：用一种颜色涂同一种图形看上去比较清晰。 9、请小挚友每人拿出一个长方形，在纸上度着画出几个不同的长方形。四、全课总结、回来生活今日我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小挚友课后留心视察一下，把它登记. 其次课时一、搭玩积木，体验形体师：（媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小挚友，你能帮它设计一下吗？（学生小组合作，用台上的积木设计一座美丽的小木屋）（学生操作，老师巡察）问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些形态的积木？请大家把积木按不同的形态分一分。二、操作感知，建立表象 1、请摸一摸自己的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小挚友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。（学生边摸边说） 2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？（这一个面是圆圆的，平平的）问：你有没有方法把它登记来呢？ 3、师：请你用我给你们打算的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么方法登记这些面，每个小挚友最好想得不一样，比一比，哪个小组的方法多。（学生起先活动，并将自己组登记的面贴在板子上，然后展示在大黑板上。 4、你们觉得哪个组的方法最多，我们就请哪个组的小挚友来介绍一下他们的方法，好不好？（指名学生演示、操作）师：小挚友的方法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆），今日，我们就来相识这些图形，让我们来跟这些新挚友打声招呼吧！（生齐读图形名称）三、巩固延长，加深相识 1、请你说出我们教室里哪些物风光的形态是与这些图形是相同的。 2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。（电脑播放小免的家，让学生找寻并沟通） 3、师：小白免家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小挚友能不能用上今日学的本事，帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形。 4、学生活动反馈 5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试。 6、学生作品展示 7、师：现在很多图形都赶来开会了。（电脑播放）来了哪些图形，请小挚友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色，统计好个数，填在表格里。（放轻音乐） 8、反馈：选两种不同的涂法在投影上展示问：你喜爱哪一涂法？为什么？老师小结：用一种颜色涂同一种图形看上去比较清晰。 9、请小挚友每人拿出一个长方体，在纸上度着画出几个不同的长方形。四、全课总结、回来生活今日我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小挚友课后留心视察一下，把它登记来，然后与家人一起沟通一下。板书设计：课堂训练：请小挚友每人拿出一个长方体，在纸上度着画出几个不同的长方形。课后作业：回家之后绘制长方形、正方形、圆和三角形教学反思：其次单元20以内的退位减法课题十几减9的减法教学目标 A：学问技能性目标： 1、通过对问题情境的探究，使学生在已有阅历基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法。 2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。 B：过程性目标 1、经验收集信息的过程，发觉数学问题，初步体会生活中到处有数学。理解数学的价值 2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。 3、通过不同方法的选择，体验获得胜利的喜悦，激发学习的爱好教学重点能正确地、比较娴熟地进行十几减9的计算教学难点经验探讨计算方法的过程教具打算课件小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔课时支配 3课时一、谈话引入新课，激发学习爱好师