新人教版小学数学二年级上册教案模板

新人教版小学数学二年级上册教案模板 老师要完成每次课的教学任务，必需以教学准备或教学大纲为准绳、以教科书为依据，明确每次课的重点、难点，以期教学时有据可依，得心应手。今日我在这里给大家共享一些有关于新人教版小学数学二年级上册教案最新模板，盼望可以帮助到大家。 新人教版小学数学二年级上册教案最新模板1 目标确定依据 1、课程标准相关要求： 能运用数及数的运算解决生活中的简洁问题。 2、教材分析： 本节教材以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念，并结合具体的实例尝试平均分。 3、学情分析： “平均分”的概念学生不是很了解，但学生对“每份同样多”有必需的了解，所以学习起来不是很困难，教学中，老师要多引导学生进展分一分，加深对平均分的理解。 学习目标 1、建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 2、通过分一分活动，造就动手操作实力和概括实力。 评价设计 1、学生尝试分糖活动，完成对目标1的评价。 2、学生分一分，并独立完成课堂练习题，完成对目标2的评价。 学习过程 一、创设情境，引入新课。 1、出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二(1)班明天要去参观科技园。小挚友正忙着准备春游食品呢!我们来看一看，他们都准备了哪些食品。 2、让学生视察画面，并请学生说一说了解到的状况。 二、学习新知 1、教学例1，引入“平均分”。 我们来帮助二(1)班小挚友准备春游食品好吗?我们先来分糖。 (1)学生用6个小○表示，尝试分一分。 (2)说说你是怎样分的? (3)汇总分的结果后告知学生：每份分得同样多，叫平均分。 (4)让学生再次分一分，这次要求把6个糖平均分。 2、稳固“平均分”。 (1)出示教科书第8页“做一做”第1题。 学生看清题意。特殊请学生说一说“平均分是什么意思?” (2)出示教科书第8页“做一做”第2题。 一共有()片枫叶，每()片一份，平均分成了()份。 让学生用12张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。 3、教学例2，尝试平均分物品。 (1)按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。 (2)请各组用实物图卡片(或○卡片)分一分。 (3)沟通。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 (4)老师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最终，要使每份分得同样多。 4、独立进展平均分。 (1)出示教科书第9页“做一做”。让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。 (2)沟通。请学生说一说，怎样分的。 三、稳固练习。 1、练习二的第1题。 (1)回忆：什么中平均分? (2)判定：哪是平均分，并说出自己的想法。 2、练习二的第2题。 动手在线上画圆，然后填空。 3、练习二的第3题。 (1)让学生依据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“风车”。 (2)让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。 (3)沟通。请学生说一说分的过程和结果。 四、归纳总结。 1、请学生回忆：这节课学习了什么学问? 2、老师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最终，每份分得同样多。 新人教版小学数学二年级上册教案最新模板2 教材分析： “有余数的除法”是表内除法学问的延长和拓展，在教材内容的支配上，留意结合具体的情境，将有余数的除法的意义内容置于实际生活的背景之下，加强对有余数的除法的相识。 学情分析： 有余数的除法是以表内除法学问作为根底来进展学习的，学生虽然在实际生活中有一些感性的相识和经验，但是缺乏清晰的相识和数学思索过程。 教学目标： 1、通过设计情境和动手操作，让学生感知理解有余数除法的意义。 2、通过自主探究，明确余数必需比除数小。 3、让学生在自主探究、合作沟通中，阅历发觉学问的过程。 教学重点： 理解余数及有余数除法的含义，探究并发觉余数和除数的关系。 教学难点： 理解余数要比除数小的道理。 教学过程： 一、激趣导入 (约3分钟) 今日的草莓特殊新颖，我买了一些准备分给大家。你认为怎样分才是最公允的呢?什么是平均分? 二、自主学习 (约7分钟) 1、6个草莓，每人分2个，可以分给几人?谁来分一分? 2、怎样列算式? 3、假如不是6个草莓，而是7个草莓，每2个摆一盘，谁来分一分?怎样列式? 4、7个草莓，每人分2个不能正好分完，最多只能分给3人，这余下的1个又不够再分给一人，剩下的这个数在数学上就叫余数，它表示平均分完之后剩余的数。 5、带有余数，我们就叫它有余数的除法。这节课我们学习的就是《有余数的除法》。 三、合作沟通 (约10分钟) 1、假如每人分4个草莓，8个草莓，9个草莓?10个草莓?11个草莓?12个草莓?分别可以分给几人?你们会分吗?有没有信念?好，此时此刻咱们就拿起手中的学具代替草莓分一分。 2、生动手分。 3、以小组为单位沟通、讲评。 4、你能将下面5个算式分类吗? 8÷4=2(人) 9÷4=2(人)……1(个) 10÷4=2(人)……2(个) 12÷4=3(人) 11÷4=2(人)……3(个) 5、视察每道题的余数和除数，你发觉了什么? 四、精讲点拨 (约8分钟) 1、为了分清余数和商，我们要在余数和商中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法，叫做有余数除法。 2、余数必需要比除数小。 五、测评总结(约12分钟) 1、达标练习 (1)完成课后“做一做”。 学生尝试解答，老师巡察了解状况，最终组织学生沟通汇报。 (2)练习十四第1题。 (3)()÷6=5……() 2、全课总结 通过今日的学习，你们有什么收获? 3、作业布置 练习十四第2题。 新人教版小学数学二年