新人教版小学五年级数学下册教案范文

新人教版小学五年级数学下册教案范文 教学活动过程应当依据教学对象的特点进展教学。对于小学生而言，他们独立的学习实力比拟弱，所以老师应当在设计时强调老师教学的外部推动作用;今日我在这里整理了一些最新人教版小学五年级数学下册教案范文，我们一起来看看吧! 最新人教版小学五年级数学下册教案范文1 [教学内容]清扫卫生(第4~6页) [教学目标] 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、利用已有学问，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 3、正确驾驭已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简洁问题。 [教学重点]除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 [教学难点]除得的结果有余数，补“0”接着除。 [教学过程] 一、复习导入 课件出示情境主题图： 开学了，班级购置了清扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题?怎样计算? 引导学生列出算式并独立计算：18.6÷624÷4 计算后说一说整数除法与小数除法的异同。 二、比照中探究，沟通中生成 师：复习题中的两道问题同学们解决得特殊好，假如老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢? 老师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26. 1、初步尝试，发觉问题。 请你尝试计算这两题，你发觉了什么? 2、独立思索，尝试解决。 师：有余数还能不能接着除下去?该怎么接着除?试算18.9÷6 3、探讨沟通，异中求同。 (1)在小组内汇报自己的计算方法。 (2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法) (3)比照这几种方法：有什么一样的地方? 引导学生发觉，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”接着除，在具体的情境中可以说明为，18元里有6个3元，9角里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就是3.15元。 4、应用方法，归纳总结。 竖式计算26÷4 (1)引导学生发觉，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”接着除，商的小数点必需要与被除数的小数点对齐。 (2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。 三、稳固练习。 1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元? 2、错题诊所。 209÷5=41810÷25=41.26÷18=0.7 3、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。32÷812÷252.45÷3 4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，假如蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米? [课堂总结]本节课你有哪些收获? [板书设计] 清扫卫生 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”接着除。 最新人教版小学五年级数学下册教案范文2 [教学内容]精打细算(第2-3页) [教学目标] 1：理解小数除法的意义。 2：驾驭小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。 [教学重点]小数除法的意义，小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。 [教学难点]商的小数点与被除数的小数点对齐。 [教学过程] 一、导入新课，创设情境，提出问题 1、淘气准备去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息? 2、依据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题? 3、老师依据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.5÷512.6÷6 引导学生视察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。(被除数都是小数，除数都是整数) 师：我们今日就来探究小数除以整数的计算方法，看看淘气原委应当买哪个商店的牛奶。 二、探究新知，解决问题 1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价。 引导学生结合自己的生活经验和已经驾驭的学问先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内探讨沟通一下想法。 2、学生沟通探讨，老师巡察指导。 3、请小组选派代表汇报探讨结果，指名学生板演。 4、老师引导学生比拟汇总的各种方法，认为哪个方法比拟简便管用?学生可能会将11.5元转换为115角进展计算，老师应追问：为什么要化成115角进展计算?让学生进一步明确将小数转化成整数进展计算的思想和方法。也可能有学生干脆运用竖式进展计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。 5、理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐”。先让学生说出自己的观点，再进展引导。将11.5元平均分成5份，先将11平均分成5份，每份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小数时，3应当写在特别位上，因而小数点在3的前面，正好与被除数的小数点对齐;或个位上的1是10个特别之一，加上特别位上的5，总共是15个特别之一，平均分成5份，每份是3个特别之一，因而小数点应在3的前面。老师视学生答复角度进展引导阐释。 6、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：遵照整数除法的计算方法;商的小数点与被除数的小数点对齐。 7、学生尝试计算乙商店牛奶价格，留意商的小数点与被除数的小数点对齐。 三、稳固练习，拓展延长 1、完成教材第3页练一练第1题。 2、我是小小神算手。 20.4÷496.6÷4255.8÷31 引导学生通过比照发觉小数除以两位数与除以一位数的，都要留意商的小数点要与被除数的小数点对齐。 3、完成教材第3页练一练第4题。 四、总结：今日你有什么收获呢?小数除法在竖式计算中有什么要留意的? [板书设计] 精打细算 甲商店：11.5元=115角11.5÷5=2.3(元) 乙商店：12.9元÷6=2.15(元) 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 最新人教版小学五年级数学下册教案范文3 1、通过“打电话”的情境，体会生活中存在着须要用除数是小数除法去解决的问题，进一步体会数学与生活密切联系。 2、利用已有学问，阅历探究除数是小数的小数除法的计算方法的过程，体会转化的数学思想。 3、正确驾驭除数是小数的小数除法