新人教版五年级上册第五单元教案

新人教版五年级上册第五单元教案 Unit 5 There is a big bed 单元概述 教材解读 本单元的主题是家居陈设与其位置。主情景图通过几个孩子参观张鹏家的情景，呈现了本单元的核心词汇和句型。在设计本单元教学活动的时候，老师要充分考虑到五年级的学生的学习特点与其已有的智力水平和生活阅历，为其设计的活动留意提高学生学习英语的爱好，让学生主动参与课堂教学、擅长视察、情愿与他人沟通，培育其自主学习的实力，发展其学习策略、合作意识和探究实力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节，要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出好用性和创新性。 单元目标 一、学问与技能 1．驾驭表述家居类的单词和词组：bike, clock,photo,water bottle,plant等。 2．能够听说读写表示相对位置关系的词：beside, between,behind,above,in front of。 3．能够正确运用相关词汇简洁介绍自己的房间。 二、过程与方法 老师要充分考虑到五年级学生的学习特点与其已有的智力水平和生活阅历，为其设计的活动留意提高学生学习英语的爱好，让学生主动参与课堂教学、擅长视察、情愿与他人沟通，培育其自主学习的实力，发展其学习策略、合作意识和探究实力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出好用性和创新性。 三、情感、看法与价值观 1．激发学生学习英语的爱好，培育学习英语的主动看法，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。 2．培育学生提倡垃圾分类，增加环保意识。 教法导航 依据学生年龄特点，通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固学问。 学法导航 学生要主动预习，培育合作学习的实力。 课时支配 第1课时：A(Let’s try & Let’s talk) 第2课时：A (Let’s learn，Ask and answer & Let’s spell) 第3课时：B(Let’s try & Let’s talk) 第4课时：B(Let’s learn & Match and say) 第5课时：B(Read and write & Let’s check ) 第6课时：B(Let’s wrap it up) C(Story time) 课时教案 教案I 第1课时 A (Let’s try & Let’s talk) 教学目标 一、学问与技能 1．能听、说、认读单词there。 2．能敏捷运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 3．能完成Let’s try部分的听力任务。 4．激发学生与他人合作、沟通的欲望，加强学生对彼此的了解。 二、过程与方法 本部分供应学生要学习的核心句型并运用句型来加强学问的运用。 三、情感、看法与价值观 通过学习培育学生与时整理个人物品的习惯。 教学重、难点 1．能敏捷运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。 2．能完成Let’s try部分的听力任务。 教法导航 依据学生年龄特点，采纳“全身动作反应法”(Total Physical Response)的教学方法。通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固学问。 学法导航 学生要主动预习，参与小组探究活动，进行小组竞争。 教学打算 1．老师打算多媒体课件、录音机和录音带、图片。 2．学生打算画笔和画纸、人物头饰。 教学过程 一、热身 (Warm-up) Free talk T：Hello, boys and girls． Ss：Hello, teacher． T：How are you today Ss：Fine, thank you．And you T：I’m fine， too． 二、呈现新课 (Presentation) 1．明确听力任务 T： Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom．What’s in the room I’ll play the tape and you should tick the right picture． 2．先让学生视察图片，然后播放教学录音。 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放其次次录音时，师生一起核对答案。 3．Talk and draw 学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：I have … / There is / are …）描述自己的房间，另一名学生依据描述在空房间内画出相应的物品，然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。 4．老师再次出示自己的卧房图片，让学生同桌用There be句型说一说卧房里面有什么，并对卧房里的物体进行评价，如： S1：There is a water bottle in the bedroom． S2：Oh, it’s nice． S1：There is a photo on the wall． S2：I like the photo． 5．介绍对话情景 T：There is a photo of Zhang Peng’s room．Sarah and Zhang Peng are talking about the room．Let’s listen to the tape and know something about their talking． 6．第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 7．其次次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： ① Is Zhang Peng’s room nice ② Is the bed big or small ③ Where is the computer 8．核对答案： ① Yes, it is．② It’s big．③ It’s on the desk． 9．第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提示学生在跟读的过程中要留意仿照录音中的语音、语调。 10．学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后老师请几对学生上讲台表演，评比出“最佳表演者”，并赐予小礼物作为嘉奖。 11．Describe the picture老师出示情景图，学生用There be句型描述房间里有些什么物体。 三、操练 (Practice) 师生共同总结本节课学习的主要学问，学生说说自己还有哪些不懂的地方，师生一起探讨解决。 四、课堂评价（Assessment） 内容：做活动手册上相应的内容。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和驾驭状况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 课堂作业 1．跟录音朗读本节课学习的内容。 2．用英语向父母介绍自己的卧房。 第2课时 A (Let’s learn，Let’s play & Let’s spell ) 教学目标 一、学问与技能 1．能听、说、读、写单词“clock”，“pl