五年级英语Wonderful Nature教学设计

五年级英语《Wonderful Nature》教学设计 Title 题目 Wonderful nature ----- Guangzhou Sceneries 日 期 2012-5-4 Type of lesson 课型 读写技能训练课 容内教学 分析 此次公开课题目为wonderful nature-water and land-based activities that students can do at different campsites. 考虑到我们广州的背景和学生的特点，我们在香港教材的基础上作了适当的调整和改动。因此，本节课我围绕广州本土的景点和在景点能进行的活动来展开设计，主要是以六一儿童节礼品的三张门票为主线的读写课。本课介绍了Sunflower Garden 和 Baiyun Mountain， 通过对文章的信息提取及操练，从而给学生以任务写短文介绍Tianhe Park 和 South China Botanical Garden。本课滚动以前所学的涉及到活动的知识，拓展孩子关于描述景点及相关活动的语言，使其形成综合的语言概念。 象对教学 分析 学生对广州本土的景点比较熟悉并掌握了各种活动的词组，但与景点相关的英语知识却相当薄弱，对本土景点英语上的理解也比较有限，所以，本课通过学习广州的景点及相关活动的英语知识，培养学生热爱广州和做好小主人的热情，并提高学生的英语口头能力和笔头能力。 Objectives 教学目标 1、Language knowledge语言知识： 【词汇】复习有关活动的词汇，以及新活动的词汇。如：复习词汇：go skating, go swimming, go shopping, watch TV, play computer games, play football, play basketball, ride a bike, fly a kite, do some reading, take photos, 新授词汇：go hiking, do Taiji, enjoy fresh air, kick the shuttlecock, eat flower seeds, watch flowers, take 1 photos 【句子】复习讨论有关活动的句子： l Where are you going? I am going…. l What can you do there? I can …. Objectives 教学目标 如何介绍景点和询问距离的句子： ● ….is a place where you can… ● How long does it take from …. to …?It takes you about ….to get to…from …by/on …【篇章】复习对各种活动、白云山和百万葵园的信息获取、分析和描述，由此引出天河公园或华南植物园的整体描 写和输出。 语言技能：、Language skill2 学生能通过问答描述活动的句子；a. 学生能说出不同的景点及其不同的活动；b. c. 学生能描述其他景点及其相关活动。 Learning Strategies.学习策略：3、帮助学生归纳本话题中的各种a. 通过复习活动的话题， 词组及句型；培养学生热爱广州并b. 通过谈论广州景点及相关活动， ；努力做好小主人！ 情感态度：4、Affect 能激发学生对大自然和对广州的认识和热爱，并为自己 做好小主人努力。 Difficulties Analysis 难学重教 点 分析 教学重点： 、如何询问景点及活动的情况；1 、对不同景点及其活动的描述。2 教学难点： 如何描述景点及活动。 Teaching 卡纸等，录音课件、PPTwork sheet, mp3 2 Aids/Media 学教主要 媒体 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & the of Steps activities 教师的活动 Learning strategies 习活学生学 动 Purpose 设计意图 up Warming and Greeting 1. free talk 及说出热身活动单词并板书 活跃课堂气 氛 2. Brain Storm: Review the words about activities. 速说学生迅图出所看到片和单词。 风脑过头通暴，激发学生回忆要课需复习本并词单各用的类运 与词组。 Pre-task 1 Passage 3. Baiyun Mountain What 讨论生让学can you do on Baiyun Mountain? How can you go to Baiyun Mountain? the Discuss questions and the phrases use beforelearned pair work）（ 通过白云山，前以运用复习和 所学的知识 4. 老师看图介绍白云山，并引导学生阅读回答问题 to Listen teacher, the answer and read the questions 通过学习，让山云认识白学生 及活动。 教授主要新句5. 型并引导学生做相关练习 句学习新型练相论并做关讨习 型句通过新的呈现，学会新句 型的运用。 3 place a … is where you can… Pre-task 2 Passage 6. Sunflower Garden 第一步：播放录音，引导学生闭上眼睛认真感受英语，并回答老师的问题；第二步：引导一题问在听学生看着 遍，之后完成练习。 录音做练听习 通过听录音，Sunflower 对个初步Garden有 的认识 While-task 教授新句型并7. 做阅读训练Oops It takes you…to get to… by… from… 学习新句型并做阅读训练Oops 的通过Oops了本有练对文训 更全面的认识 a Write 8. passage to introduce Tianhe Park or South China Botanical Garden 老师提供模板，学生可以按自己的实际情写行模板进况来选择 作。 主围绕生学汇作及题开展写 报。 通过写作，培课本运用养学生整语言知识行进合与写作的能力。 Post-task 总结及情感教9. 育总结本课知识，并要求同学做好广州小主 人 学总结习并 做好小主人 通过总结，加识知固新学巩深好做生并鼓励学 小主人 Homework 1. Finish the passage.