有多少粘贴画教案

北师大版小学数学二年级上册 《有多少“粘贴画”》教学设计 授课教师：郭家龙 教学内容：课本第72、73页。 教学目标： 1、理解6的乘法口诀，能运用6的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 2、经历合作探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思维方法。 3、通过猜测、验证、观察等活动，培养学生的估算意识、分析推理、合作交流的能力。 教学重、难点： 1、理解6的乘法口诀，能运用6的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 2、经历合作探究、编制6的乘法口诀的过程，体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思维方法。 教学准备：课件、粘贴画、题卡、对口令卡片 教学过程： 一、复习引入，做好铺垫。 （课件出示）口算下面的题，并说出应用了哪句口诀口算的。（引出本节课学习的主题，即板书：“6的乘法口诀”。） 二、创设情境，激发兴趣。 （课件出示），提问：小鸭子在干什么呢？（引出：有多少“粘贴画”） 三、探究新知。 1、估一估。 学生自由估计粘贴画的数量。 2、说一说。 同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？（一排一排的数，先数出一排有几个，再数有几排。） 、师生合作，共同数一数，说一说。3． （看画面，写算式，说口诀。）现在，我们来一排一排地数一数吧。 （课件出示粘贴画），1排有几个？（1排6个）；1排是几个6？（1个6）；列成乘法算式是（1×6=6）；乘法口诀是什么？（一六得六）。 （板书：1×6=6 一六得六） 2排有几个？（2排12个）；2排是几个6？（2个6）；列成乘法算式是（2×6=12）；乘法口诀是什么？（二六十二）。 （板书：2×6=12 二六十二） 同上，板书：3×6=18 三六十八； 4×6=24 四六二十四； 5×6=30 五六三十； （6排呢、7排呢、8排呢、9排呢？） 4、小组合作，尝试写算式、编口诀。 （1）学生尝试写算式、编口诀，教师巡视指导。 （2）学生汇报，交流。 【你能跟我们说说是怎样算出结果并编制出口诀的吗?（用加法，我们已经算出了5排有30个，那么6排就是30个再加上6个，有36个。也可以数出6排一共有36个。… 我们学过五六三十的口诀，5个6是30，再加上1个6就是6个6得36。所以得出六六三十六。也可以根据算式直接编出口诀……） 】 板书：6×6=36 六六三十六； 6×7=42 六七四十二； 6×8=48 六八四十八； 6×9=54 六九五十四； 5、记忆6的乘法口诀。 （1）读口诀。 （2）观察6的乘法口诀在排列上有什么规律？ （从上往下看，积每次增加6；从下往上看，积每次减少6。） （3）设疑解惑，想一想，填一填。（课本第72页想一想的练习题） ）采用多种形式熟记口诀。4（． ①游戏：拍手记口诀。 ②游戏：对口令（找朋友）。 ③读一读、背一背。（用自己最喜欢的方法） 四、巩固应用。 （1）我会算。（课本第73页练一练的第1题） （2）我会做。（指导学生应用新知来解决问题） （3）数一数、算一算。（课本第73页练一练的第5题） （4）智慧屋(机动内容)。（指导学生应用新知来解决问题） （5）练一练(机动内容)。（完成课本第73页练一练的第3题和第4题） ①找朋友。（课本第73页练一练的第3题） ②想一想，算一算。（课本第73页练一练的第4题） 五、全课小结。 让我们一起来回顾一下，本节课我们学习了什么？你有什么收获呀？你对自己的表现满意吗？ 六、布置作业。 （1）选用课时作业设计。 （2）课后思考： ①智慧老人夸我们今天真了不起，他要奖给我们童话书，每本书6元钱，12本书多少钱？（如何解决这个问题，乘法算式怎么列？）【12×6＝？（元），怎么算呢？（可把12拆成6和6、5和7、4和8……）】 ②想一想，在我们生活中的哪些地方还应用到了6的乘法口诀？ 板书设计： 有多少“粘贴画” ――6的乘法口诀 1×6=6 一六得六 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八 4×6=24 四六二十四 五六三十 5×6=30． 6×6=36 六六三十六 6×7=42 六七四十二 6×8=48 六八四十八 六九五十四 6×9=54