新人教版七年级语文下册期末检测题

新人教版七年级语文下册期末检测题 一、口语交际(8分) 仔细听读短文，完成下列问题。 1.这篇新闻报道了一个什么消息?(2分) 2.2019年中国珠峰高程测量的结果：珠峰峰顶岩石面海拔高程为 米，精度为0.21米，峰顶冰雪深度为 米。(2分) 3.下列说法不正确的一项是( )(2分) A珠峰的新高程数据，自公布之日起，起先在行政管理、新闻传播、对外沟通、公开出版的地图、教材及社会公众活动中运用。 B.胜利进行登顶测量后，科学家在理论探讨、严密计算和反复验证的基础上，最终确定了珠峰大致高程。 C.从2019年着手打算、2019年3月正式起先的珠峰高程测量，于5月22日胜利进行登顶测量。 D.目前世界其次高峰乔戈里峰高程为8611米，仍比珠峰低200多米。 4.本次测高，珠峰变“矮”的主要缘由是什么?(写出其中一条即可)(2分) 二、语言积累和运用(26分) 5.阅读下面的文段，完成(1)—(3)题。(8分) 等待，应当是一种向上力气的潜藏和孕育;等待，是为了更好地发展和完善。 正在读书的众多莘莘学子，风华正茂，意气风发，正处于积累学问，增长才能的黄金时期，应当珍惜大好光阴，在刻苦学习中等待，攒聚日后“浪()飞舟”的力气，为志向殿堂签下无悔的(q)约。空等，达不到志向的彼岸;傻等，等不到日后的腾飞。 生活中到处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿， ;农夫等待秋季的收获， ;……谁不在等待华蜜?谁不在等待胜利?但是，我们每个人又都不能等待，因为生命只有一次。 (1)结合语境，依据拼音写出汉字和给加点的字注音。(4分) ( ) q( ) 莘( ) 攒( ) (2)说明“意气风发”在句子的意思。(2分) 意气风发： (3)联系上下文，在横线上各补写一个句子，句式和结构要与前一句一样。(2分) 草儿等待生命的翠绿， ;农夫等待秋季的收获， 。 6.依据课文诗文填空。(12分) (1) ， 。荷笠带斜阳，青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》) (2)《竹里馆》中以声响托出静境的句子是： ， 。 (3)《江南逢李龟年》一诗在字里行间藏着无限感慨的诗句是： (4)《木兰诗》中描写木兰奔赴战场的矫捷雄姿的诗句是： (5)《夸父逐日》中最能体现夸父具有一种死而不已，甘为人类造福的精神的句子是： (6)古诗词中，有很多与“酒”有关的句子，或充溢豪情，或借酒消愁。请写出其中你最喜爱的连续的两句： 7.请用“胜利”“奋斗”“汗水”编写一句格言，词语依次不拘。(30字左右)(3分) 8.学校图书馆要制作“名著举荐卡”，请你从下列名著中任选一部，填写一张卡片。(3分) 《爱的教化》《繁星春水》《伊索寓言》《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》 名著举荐卡 书名 作者 举荐语 三、现代文阅读(30分) (一)(12分) 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步，火花一样.是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷的空气马上变得燥热了，使安静的阳光马上变得 了，使困倦的世界马上变得 了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风清清! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终恒久明晰了的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖赛然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出沉重响声，碰撞在遗忘了一切冗杂的观众的心上，观众的心也赛然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… 9.请用“‖”把上文分成两层，并用最简洁的话归纳层意。 (3分) 第一层： 其次层： 10.在上文的空白处填上适当的词。(2分) 11.安塞腰鼓的特点是________ 。(2分) 12.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是摆脱了、冲破了、撞开了的那么一鼓劲!”写出安塞人 的性格。(2分) 13.从上文中找出一处排比句，并说说运用排比句的作用。(3分) 排比句：______ 作用：_____ (二)恒久的红丝带(18分) ①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我经常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指引点。班里几个淘气的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我间或听到了，故作肃穆地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺!”四周的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。 ②那天，下课铃响后，我正整理着讲桌上的东西，打算回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事?这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我顺手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。 ③这时，班上有个学生说：“这原来就是送给你的!”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗?是谁送的?”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，好像没有人能够马上说得清晰。我一时也有些纳闷儿。 ④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里忽然宁静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞怯地微笑着，向四周的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。 ⑤这可是个很细心的女孩儿!她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严峻的错误。 ⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她肯定是用这些丝带在竹棍上围着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清晰，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中后悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。 ⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“感谢，感谢大家!”又特意转过身，对那个女孩儿说：“感谢，感谢你，阿萍!” 阿萍脸上照旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢?哎，我怎么这么