语文文言古诗知识点

下载后可任意编辑 语文文言古诗知识点 语文文言古诗知识点 赤壁 1、此诗反映的历史事件是什么?写出与这次战役有关的任意两个历史人物。此诗主要运用什么艺术手法?赤壁之战;周瑜、曹操;用以小见大的艺术手法。 2、赏析最后两句。 用以小见大的艺术手法，暗示赤壁之战假如不刮东风，周瑜就不能纵火，就有可能战败。曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平之情，暗含着只要有机遇信任自己总会有所作为。 3、最后两句议论，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者怎样的政治见解?表达了作者怎样的感情? 4、英雄的成功都有某种机遇(或者不以成败论英雄)。曲折的表达了自己生不逢时、怀才不遇的情怀，英雄无用武之地的抑郁不平之情。暗含着只要有机遇信任自己总会有所作为。 5、你认为诗的前两句表达了作者怎样的情感? 作者借一件古物，含蓄委婉地表达了作者对历史兴亡的感慨。 6、你认为诗的后两句表达了作者怎样的情感? 曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平之情，诗人认为自己生不逢时，有政治军事才能而不能施展，暗含着只要有机遇信任自己总会有所作为。 7、本诗用“折戟”“二乔”这样的“小物”“小事”，这样写有什么好处?请赏析。 本诗由一个小小的文物“折戟”，联想到赤壁之战，联想到赤壁之战中的英雄人物。后两句把“二乔”不曾被捉这件“小事”与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来。这是一首咏史诗，抒发对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，却通过“小物”“小事”来表现，这是以小见大的写法，具体可感，富于形象性、艺术性。 8、最后两句议论，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者怎样的政治见解?表达了作者怎样的感情? 英雄的成功都有某种机遇(或者不以成败论英雄)。曲折的表达了自己生不逢时、怀才不遇的情怀，英雄无用武之地的抑郁不平之情。暗含着只要有机遇信任自己总会有所作为。 9、你认为诗的前两句表达了作者怎样的情感? 作者借一件古物，含蓄委婉地表达了作者对历史兴亡的感慨。 10、你认为诗的后两句表达了作者怎样的情感? 曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平之情，诗人认为自己生不逢时，有政治军事才能而不能施展，暗含着只要有机遇信任自己总会有所作为。 11、本诗用“折戟”“二乔”这样的“小物”“小事”，这样写有什么好处?请赏析。 本诗由一个小小的文物“折戟”，联想到赤壁之战，联想到赤壁之战中的英雄人物。后两句把“二乔”不曾被捉这件“小事”与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来。这是一首咏史诗，抒发对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，却通过“小物”“小事”来表现，这是以小见大的写法，具体可感，富于形象性、艺术性。 登飞来峰 1、最后两句包含什么哲理? 只有站得高，才能看得远，才能不被眼前的困难吓倒。 2、这首诗表达诗人怎样的思想感情? 表达了作者为实现自己的政治理想而勇往直前，无所畏惧的积极进取精神。 3、这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是写眼前景，又比方()。“层”字面是指()，实际是指()。 指当时阻挠改革的保守势力，比方困难、挫折、障碍等;千寻塔的层;政治上的决策者。 4、请写出其他与登高有关的诗句。 会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》) 欲穷千里目，更上一层楼。(王之涣《登鹳鹊楼》) 5、赏析名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在层”。 运用比方，从具体的形象中提炼出人生的哲理：只有站得高，才能看得远。表达了作者为实现自己的政治理想而勇往直前，无所畏惧的积极进取精神。 过零丁洋 1、诗的开头两句作者回顾了自己一生的主要经历，主要写了哪两件事? 一是：受朝廷选拔做官。 二是：起兵抗元。 2、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。 这两句意思是：自古以来，人活在世上谁能不死?我要留下这颗对祖国的赤诚之心光照史册。这两句激情慷慨地表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他对祖国的赤胆忠心和为正义事业献身的民族气节。几百年来广为传颂，鼓舞着无数仁人志士。如：闻一多拍案而起，横眉怒对敌人的枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了他威武不屈的英雄气慨。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达作者怎样的思想感情? 表达作者在国破家亡时坚贞不屈的高尚品质，表现了作者视死如归，宁愿为国捐躯决不投降的思想感情。浣溪沙 3、从哪些句子可以看出这首词是怀人之作? 去年天气就亭台;夕阳西下几时回;似曾相识燕归来。 4、简析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”好在哪里。 (1)对仗工整，音调和谐，是天然奇偶。 (2)蕴含着生活哲理：通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对年华流逝的感伤。 (3)将自然现象与人的感受巧妙结合，发人深省。 (4)情感浓郁，寓意深刻，发人深省。 5、赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” (1)对仗工整，音调和谐，是天然奇偶。 (2)蕴含哲理：一切必定要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍然有美好的事物再现，生活不会因此而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了，因此在所有慰藉的同时，又不禁感到一丝惆怅。 语文文言文古诗的学习方法 专心听课，主动发言 课前进行了预习，不懂的问题记下后，上课时就有了针对性：已经明白的问题，听了等于复习一次;不明白的问题，就听得格外认真、认真。听课时力求做到“五到”：耳到、眼到、口到、手到、心到。耳到即耳听。注意听老师的讲授，听同学的提问，听大家的讨论，听同学的不同见解，听老师答疑。 眼到即眼看。认真看教材，看必要的参考资料，看老师的表情、手势，看老师的板书，也可以看优秀同学的反应。 口到即口说。复述老师讲的重点，背诵一下重要的概念、定理，大声朗诵老师指定的段落，大胆提问，大胆回答老师的提问。 手到即手写。写老师讲授的重点，抄有价值的板书。听课时边听边在教材上圈上重点，批注感想，划一划难点，有需识记的地方动手写一写，加深记忆。 心到即动脑筋，对接触的知识积极思考。 上课的关键是用好课堂的’时间，提高课堂效率。不要把希望寄予在课外，寄予在延长学习时间上。课堂上能解决的绝不放在课外。 语文课有一点很重要，那就是积极发言，积极发言可以培育自己的逻辑思维能力，提高语言表达能力，而这两点对于写作和阅读分析能力的养成起至关重要的作用。具体说来，课堂发言有十大益处： 一利激发兴趣二利开动脑筋三利锻炼勇气 四利检验见解五利训练口才六利培育自信 七利促进参加八利激励老师九利增进友谊 十利提高效率 语文文言古诗的学习技巧 1、多诵读，可以形成语感，以便以后做题速度快节约时间。 2、多背记，可以背古诗文、优美语句、名言名句、名人事例等。