语文《画家和牧童》教案

下载后可任意编辑 语文《画家和牧童》教案 语文《画家和牧童》教案1 教材说明： 《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。身为画家，面对一个牧童的指正，非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美德令人感动。小小的一个牧童面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊画错啦，又是何等的率真!不盲从，实事求是，敢于挑战的品德值得我们学习。 学习目标： 1.会认13个生字，会写12个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得要敢于挑战，也要谦虚谨慎。 教学重点难点：如何引导学生体会要敢于挑战，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。 教学准备：挂图字卡录音机及磁带，投影仪等。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一.导入新课 1.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然对着的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦!”这胆量令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗?今日，老师就和同学们一齐学习21课《画家和牧童》。 2.相机出示课题。画家和牧童(“画家”写的大些，“牧童”写的小些)(齐读课题) 3.谁知道老师为什么这样写课题?(学生自由发表看法) 4.老师设疑，引导读书，这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢?快读课文，到课文中去找答案。 二.朗读感悟 1.初读整体感悟。 (1)自已小声读课文。要求不指读，不读错字，不加字添字，边读边想，把使你感动的句子画出来。 (2)小组中展示，同桌或小组中互相读读，向大家展示你的朗读情况。 (3)小组中沟通一下，故事中谁给你留下了深刻印象?为什么? 2.看图重点朗读感悟 (1)出字课文插图在文中找出图中不同的人说的话认真读一读。 (2)图上的哪一个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的? (3)小组分角色朗读课文，表演图中的故事。 (4)对比，感悟人物品质。 戴嵩---牧童 年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。 地位不一样;一个是画家，一个是牧童。 生活不一样：一个画画，一个放牛。 品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。 (5)看图说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。 假如你是戴嵩你会感到怎样?可他却是怎么说，怎么做的呢?用诚恳和气的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。 (老师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等) (6)四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。 (7)请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情动作语气三方面引导评议，检查学生对”赞扬赞扬和气惭愧拱手”等词语的理解情况) 3.领悟内容诵读全文。 (1)想象当时的情况，人们听了会说些什么? (2)学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么? (如：我想对戴嵩说;真佩服您!您的画画得多好。一挂出来，就有许多人观赏;看画的人没有不赞扬的;有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。 我想对牧童说：你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。) (1)带着各自对课文的体会，自由地，有感情地朗读课文。 三总结课文 学了这篇课文，你有哪些收获，快来告诉老师和同学吧! 第二课时 一、复习导入 (1)同学们，上节课同学们不但课文读的好，表演的好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起!能选自己喜爱的部分读给老师听听吗?(分段自由选择读课文) (2)同学们，从大家流利的读课文中老师知道你们把文中的生字都认不下了，还有不认识的吗?这节课咱们就想办法解决。 二、生字教学 (1)各自读课文，把不认识的字找出来划住，用自己喜爱的办法学会它们(生字全部学会的同学，可以当小老师，在组里帮助其他同学认字;也可以查字典;问老师;等等) (2)小组内同学们互相检查识字情况。(可以认卡片;也可以自编谜语，自编游戏。) (3)投影片出示要求会认得生字词 戴上价钱购买浓墨涂抹和气批判翘起来驱逐苍蝇惭愧拱手 (自由读读，不认识的看看书或问问同学;一起读一读。) (4)小黑板出示要求会写的生字 兄呆商抹挤拱决价钱购批判 a指名读读，说说它们各是什么结构的字。 b同桌讨论，你读了些字发现了什么? “抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。 “商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。 “价”字有三个撇，最后一撇写法不同。 “钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。 c示范指导 “兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。 “钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。 “钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。 学生在书上描红，并练习书写。 同学们，你们能帮这些生字找些朋友吗?(指名说) 三、拓展延伸 用你最喜爱的字组个词，再说一句话。(小组内进行) 说说你有更好的办法很快的学会这些生字吗?(指名说) 开一个“人无完人”的故事会： 课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读读，并和同学沟通沟通。 (如：孔子的“三人行必有我师”的故事;华罗庚的故事等。) 板书设计：画家和牧童 浓墨涂抹和气喊 轻笔细描惭愧 虚心勇敢 语文《画家和牧童》教案2 教学目标： 1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得既要敢于挑战，又要谦虚谨慎。 4.培育收集资料的兴趣和习惯。 教学重点： 1.认写生字，积累有关夸赞戴嵩画技高超的词语和句子。 2.正确,流利，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 教学难点： 插图展开想像，引导学生懂得要敢于挑战，也要谦虚谨慎。 课前准备： 1.老师准备生字卡片。 2.老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》。 3.学生搜集我国画动物的画家的作品。 一、欣赏作品，导入新课 (出示《三牛图》和《归牧图》)小朋友，老师让大家欣赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢?(学生沟通) 这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。(板书：戴嵩。指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音的区别)今日我们来学习一个讲他和牧童的故事。(老师板书课题，学生齐读课题) 二、初读课文，自主识字 1.引导学生用自己喜爱的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。 2.指