语文知识拓展的小学园地教学设计

下载后可任意编辑 语文知识拓展的小学园地教学设计 语文知识拓展的小学园地教学设计1 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。 教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教学具准备及辅助活动: 1、实物投影仪。 2、图片、生字卡片。 主要板书计划: 作业设计安排: 课内:描红、临写。 课外:朗读、背诵。 教学过程: 第一课时 一、导入新课，揭示课题老师谈话，板书课题。齐读。 二、初读指导 1、自学课文。 (1)一读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。 (2)二读课文，要求给自然段标好节号。 2、检查自学效果。 (1)检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，老师纠正字音、停顿。 (2)出示字词：(略) (3)点名读，相机正音。 3、各自轻声朗读课文。 4、分自然段指名朗读课文，老师相机指点。 5、理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容： (1)有些动植物怕北风，北风很得意。 (2)北风自以为是，但小雨不怕它。 三、指导写字 1、出示并认读生字。 2、记忆字形，指导。 3、范写，提醒注意。 4、学生在《习字册》上练习描红，临写。老师巡回指导，纠正写字姿势。 第二课时 一、复习检查 1、认读生字词。 2、指名朗读课文。 二、继续精读训练 1、学习课文第一自然段。听课文录音。 (1)问：北风来了，天气就变冷了，北风呼呼地吹，它都吹向了谁?自读，找出后用笔画一画。 (2)它们怕北风吗?从哪儿看出来的? (3)指导朗读。你觉得北风怎样? 2、学习第二自然段。 (1)指名读。 (2)北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗? (3)过渡：真的大家都怕北风吗? 3、学习第三自然段。 (1)你怎么知道小雨不怕呢? (2)怎样读?(坚定、勇敢) (3)过渡：小小的鱼儿竟然不怕它，北风这下可气坏了，它是怎样的表现呢? 4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气，这时发生了什么事呢?北风想干什么? 过渡：那小雨冻死了吗? 5、学习第五自然段。北风看不见小雨了，为什么会非常得意呢?小雨真的没有了吗?它们都到哪里去了呢?齐读第五自然段。 三、总结。 北风和小雨，你喜爱谁呢?这一篇童话故事，写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕，但是勇敢而聪慧的小雨却不怕它。 四、朗读背诵。 1、反复练习朗读。 2、分段试背。 3、有感情地背诵。 语文知识拓展的小学园地教学设计2 教学目标： 1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。 2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。 3、学习怀素那样积极上进，把字写好。 第一课时 教学过程： 一、看图揭示课题 简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。 出示课题：怀素写字 二、初读指导 1、老师范读，学生将不懂之处打上“?” 2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 3、检查生字读音。 生字：gǔhéjìnxiānyàngrì 古时和好上进先看这样日子 chánghòushū 长生以后书法家 指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。 4、课文分几自然段? 5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。 三、学习生字 1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。 2、指名读，正音，组词。 3、怎样记住这个字? 4、老师范写。 5、学生描红。 教学后记：学生能仔细书写。 第二课时 教学过程： 一、出示毛笔字(六年级学生)，导入课文：这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么美丽?下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的? 二、初读课文，读准字音。 1、自由朗读课文。 2、检查预习情况： (1)小黑板出示生字词，抽个别学生读。 (2)小组长检查家长签名。 3、细读课文，体会课文意思。 (1)学习第一自然段。 ①抽一位学生朗读课文。 ②老师问：怀素是个怎样的孩子?我们也一样吗? (2)学习第二、三自然段。 ①自由读第二、三自然段。 ②老师问：怀素是怎样学写字的? (3)齐读第四自然段后老师小结。 (4)有感情地读课文，体味课意。 四、学习生字，仔细书写。(课堂练) 1、老师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的笔顺。 2、学生写字，老师巡堂指导。 五、课外延伸。 课后想一想该怎样写字才可以写得美丽，并写一张交给老师作为评比。 教学后记：这次的写字比以前都有了很大的进步,仔细了很多。 语文知识拓展的小学园地教学设计3 背景分析:《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。 实录：(欣赏FLASH，北风呼呼地吹着) 师：同学们，北风吹来了，你有什么感受? 生：北风吹来了，我戴上了帽子。 生：北风吹来了，我觉得好冷。 生;北风吹来了，我的手脱皮了。 师：那你觉得北风怎么样? 生：我觉得北风很厉害。 生：我觉得北风的本领很大。 师：北风这么厉害，你怕吗? 生：我们不怕。 师：同学们真勇敢。我们来看看，北风吹向了谁? (欣赏FLASH) 生：北风吹向了小草，梧桐树，鸟儿。 师：青草，梧桐树，鸟儿们害怕吗? 生：害怕。 师：你从哪里看出来的?你会读吗?谁能读好它? …… 我的教学观：动感的画面，让学生从视觉、听觉上感受到北风的凛冽以及自己的感受，使学生理解北风的厉害，以便和后文小鱼的不怕北风形成鲜亮的对比。这样，学生能更好地理解北风的狂妄自大，从中懂得做人要谦虚，不要自大的道理。 语文知识拓展的小学园地教学设计4 教学内容 13、小河与青草 拟2课时 累计 第95课时 第1课时 教学 目标 1、学会写本课9个生字及生字组成的词语。 2、了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。 重点 难点 重点：学会写本课9个生字及生字组成的词语。 难点：了解课文内容，能正确、流利地朗读课