读书活动总结汇编7篇

下载后可任意编辑 【精华】读书活动总结汇编7篇 读书活动总结 篇1 我校根据读书活动方案，落实“五有”目标，紧扣“五个结合”，扎实开展读书活动。经过两轮的读书活动实践，各校已积累一定的经验，呈现一定的效果。下面我把各基层小学在开展读书专项活动中一些优秀的做法点出来，把存在的问题讲出来，把今后的思路提出来。 一、形成一个共识。 ⑴中心校在确立走“双线并行，内涵进展”的道路上，始终不渝地把读书活动作为一项重头戏，从学校进展规划，工作计划，活动方案，每周工作汇报等各个层面可以充分说明。 ⑵各校树立“读书，为学生终生进展奠基；读书，是学校、师生进展的共同体”的理念；明确读书活动是一项长期、潜质的教育工程，需持之以恒并坚持不懈地开展下去的细活；需打持久战，还要打攻坚战，更要打胜利战 ⑶成立活动领导小组，校长挂帅，班子成员具体分工，语文老师或班主任负责实施，全体老师共同参加的大活动。 ⑷制定活动方案，做到有计划有实施有记录有总结，注重过程性工作开展和材料收集与整理。 二、营造一种氛围 主要通过两个渠道：⑴架设家校连心桥：通过分发宣传单、致家长书，座谈沟通，家访联系等形式，让家长了解和参加读书活动，在社会上产生积极的舆论和影响作用；如湖尾、港西、下湖小学充分学校广播、假日家校联系卡，家长座谈会等有效途径加大对外宣传力度和强度，让家长参加进来，引起外界关注；⑵营造校园读书风：走进学校，朗朗书声不绝于耳，步入校园，浓浓书香扑面袭来，走廊墙壁张贴名人格言，教室版地展示学生作品，学校专栏彰显办学特色，显眼之处书写激励读书标语。如樟塘小中心在教室门口设置学习展示栏，围墙上设置读书活动专题；湖尾小学在走廊墙壁上张贴学生字画组合，港西、湖尾小学在楼道墙上悬挂读书活动展板，让人感到校园“书卷气”弥漫，“书香气”浓厚。 三、缓解一个难题。 在落实“五有”目标中，书源一直是开展读书活动的首要前提，也是制约活动推动的瓶颈，各校能想方设法摆脱困扰，不断充实书源，拓宽书源渠道，解决有书读，读好书的问题。如樟塘、港西小学把书店引进学校，下湖、湖尾小学提倡家长带领学生购书，南埔小学争取社会贤达人士和驻校部队为学校捐书近1400册；樟塘中心小学联系有关部门为辖区学校献书。其次各校通过开放图书室、建立班级图书角，开展校内“阅读交换站，好书换着看”，尝试校际“图书借阅，资源共享”。如湖尾小学的“图书滚动传阅”。 四、坚持一些做法。 自从开展读书活动以来，各校都能以一贯之做好以下工作： ⑴采纳专用笔记本，用于摘抄优美语句，品析精彩句段，写读后感或习作小练笔； ⑵每周一份手抄报或剪贴报； ⑶坚持写日记或周记； ⑷学校开放图书室，班级建立图书角； ⑸定期开展优秀习作展，出好学习专栏，这些做法在教学常规检查中都体现相当充分。我们有一种体会，只要坚持做一件正确的事情，时间久了，成效往往令人惊叹不已。 五、搭建一个平台。 各校积极提供机会和创设条件让学生有表现自我和彰显才能的舞台和空间，让学生体验阅读成功的喜悦，分享彼此的阅读成果，沟通各自的心得体会，保持学生读书的激情。如港西、湖尾、南埔小学的才艺展示，每周一至两次，雷打不动，已经成为学生心仪的活动项目；樟塘小中心建立“蓓蕾”广播站，把美文、趣事、佳作等让学生在轻松时分一同分享，近期开展得如火如荼，成为校园一道文化景观；下湖小学以“红孩子书屋”为平台，汇聚了全校学生的精彩作品，不时引来学生在此驻足欣赏。 读书活动总结 篇2 为进一步推动“传承国学经典，构建儒雅徐小”中华经典诵读成效，推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深化开展，提倡多读书、读好书的礼貌风尚，4月23日，xx小学教育集团开展了“喜迎世界读书日”系列活动。 恰逢周一，升旗仪式上大队部组织全校师生倾听了《喜迎世界读书日》国旗下主题演讲。在庄严的国旗下，大家了解了“世界读书日”的由来和意义，并宣誓“时间再紧也要读书，工作再忙也要谈书，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和风尚。”升旗仪式后，各班开展了“喜迎世界读书日”主题班会，同学之间互赠图书，传递美好。各年级组老师开展了讨论会，师生们纷纷表示今后每天少看一小时电视，多看一小时书，从自身做起，多读书、读好书，带动家人在温馨宁静的环境里共享阅读的欢乐。 通过此次读书日活动，营造了全民读书、终身学习的良好校园阅读氛围，促进了学校精神文明建设，让“阅读，让我们的世界更丰富”这一主题深化人心。 读书活动总结 篇3 我是一名长期在农村小学的校长，有近二十年的中心校校长的历史，从我二十年的校长工作中，实践使我认识到，当好一个农村乡镇中心小学的校长，必须要做到三要“要诚、要廉、要勤”。只有这样，你才能立得住脚，下面我就谈谈自己当校长的一点点体会： 一、要诚“要诚”即要有诚心。 “诚心”说起来简单，做起来并不那么容易，这也是一个校长必备的素养和心态，但是往往有的校长就是在诚心上失去了“人心”“群心”最后不得不自动下台。诚心，其实就是以人为本，想为老师所想，急为老师所急，做老师的贴心人，处人处事要一分为二，公平、公正，不求亲疏远。例如，我校有一位上了年纪的老老师，由于他身体条件的原因，造成他性格比较暴躁，常常导致发生体罚学生之事，学校班子常常要为解决此事伤透了脑筋，有一次由于学生上课思想开小差，结果以教鞭来教训学生，打得这位学生脸上发肿，家长闹到学校与这位老师要评理，局面非常僵硬，我们找这位老师说理，可他却虽认错了一点，但还是坚持自己的观点，家长一方不肯罢休，经过再三调解，最后总算平息了这件事，我就根据《老师师德行风若干条例》处理了该老师并扣了有关奖金，但此后这位老师一直来对我耿耿于怀，说我不关照自己的老师，偏袒学生家长，相当一段时间不理睬我，对于这位老师，我能理解他的身体原因，但不能同情他体罚学生的手段，在学校需要适当岗位时，我给他调离了岗位，减少了他与学生之间常常接触的矛盾，开始他还以为我有意刁难他，后来他慢慢想通了，觉得这是组织上对他的照顾，现在他对所做的工作十分仔细，埋头苦干，师生之间的关系也处理得比较融洽。 其次，平常对于生病老师，或困难老师都要做到尽心尽责地帮助他们，使他们懂得组织上对他的关怀和帮助，同样也会换来对校长工作的支持和理解。我信任，只有诚心诚意地对待每一位老师，校长的工作就会得到大家的支持，学校也就会像大家庭一样温暖，充满生机和活力。 二、“要廉” 当校长当然不比当官的有权和有钱，但是校长毕竟还有自己的一方天地和一点审批权，如何用好校长的权力当然各人有各人的想法，但我认为当校长必须要做到廉洁，因为校长是为人师表的带头人，校长的一举一动都会影响这所学校的形象，都会给老师带来一定的影响，比如说，在调动老师、评职、评优过程中，难免个别老师搞些小恩小惠的东西，校长在这些时候更要把握原则，俗话说：“吃人家的东西嘴软，拿人家的东西手短。”这事假如不把握好，今后就很难开展工作，还有对于学校的一切收入和职评、聘任老师、评优评先等都要公布，进行校务公开，接受群众监督，这样才能树立廉洁的形象，才能取得老师的信任。 三、