小学语文《黄山奇石》教学设计

下载后可任意编辑 小学语文《黄山奇石》教学设计 分析教材： 《黄山奇石》是九年义务教育人教版第三册第一单元第二篇课文。本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们制造的，领略大自然的漂亮与奇妙。训练点是继续指导学生学习默读课文，学习联系上下文了解某些句子的意思。《黄山奇石》一课是本单元的第二篇课文，本课生动具体地描写了黄山风景区里各种有趣的奇石，表现了大自然的奇妙和伟大。课文的2——5自然段具体描写了黄山奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。因此这一部分是课文的重点，也是本次教学的难点。 分析学生： 所任教的班级学生能够借助汉语拼音读准字音，绝大部分学生能够独立地将句子读的通顺、流畅，学习的积极性和主动性较高。 能踊跃参加到教学的各个环节中，有少数同学能在家长的帮助下查阅资料和相关的资料和信息。学生对语文学习有浓厚的学习兴趣。 分析课程标准： 1）二年级在阅读方面的要求： 喜爱阅读、感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学习默读课文，结合上下文和实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。 2)教学策略阐述： 关于字词教学： ①低年级以“识字”教学为主，使学生喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。因此老师要注意引导学生在语言环境中识字，由字引出词语，由词语引出句子，进而来体现老师引导学生在语言环境中主动识字。 ②关于词语教学，遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释，老师要注意引导学生在具体的语言环境中体会、想象、理解词语的意思。如：理解“秀丽奇妙”“闻名中外”“尤其”等词语的意思，老师采纳媒体和资料介绍的方法，使学生理解词语的意思，加之适当的朗读指导训练，进一步理解体会词语的意思。 关于句子的教学： 在理解词语意思的基础上，训练学生联系上下文理解句子的意思，适时的朗读加深理解和体会，以完成本单元的训练重点。 关于理解课文内容： (1)老师首先抓住课文的第一自然段，结合资料和媒体的使用，使学生了解黄山风景区的景色特点，突出理解“世界闻名”“秀丽奇妙”、由“尤其”一词理解黄山的“怪石”有趣极了，以此来导读全文，使学生学会在联系上下文理解句子的意思的基础上，理解课文的内容。 (2)以学生为主体，老师为学生的学习指导和服务，教会学生学习的’方法。 体现：2——5自然段的设计，以学生的回答为学习的顺序，打破串讲串问。 (3)采纳同桌学习的方法，培育学生合作学习的意识，提高学习的效率。 关于文本的处理: (1)第1自然段重点指导，使学生较全面了解黄山风景区，激发学习兴趣，导读全篇。 (2)第2——5自然段以学生为主，打破文本原有顺序学习，还学生学习的主动权。 (3)第6自然段简单处理，课件拓展内容。 (4)回归整体全文，利用第1自然段加强朗读训练，强化情感目标。 关于媒体的使用： 结合课文的内容，利用多媒体，激发学生的学习兴趣，使学生更多地了解黄山风景区，了解黄山的怪石，凭借生动的幻灯片图片，了解黄山怪石的“有趣”，以发挥学生的想象，创设情境，使学生产生想去黄山看一看的愿望，激发情感，以达到预定的教学目标。同时资料的介入，也为学生了解黄山开拓了思路，提供想象的环境，丰富了内容。 3)教案设计： 结合新课标的要求，确定本课的教学目标： 知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 能力目标：正确朗读课文， 了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。 情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。培育热爱祖国河山的思想感情。 教学重点：2—5自然段，了解黄山奇石的样子。 教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、图片引入，揭示课题，质疑。 (利用遮屏功能遮住题目和图片) 开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么?(石头，松树…)这幅图是我国著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景区!它以奇松、怪石、云海、温泉而著名! 被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。其形态可谓千奇百怪，令人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。 今日我们就来学习第二课。(移动遮屏)，齐读课题 其中“奇”字用批注功能批注。让学生解释什么是奇?(谁能说一说奇是什么意思?) 二、欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。 “看了课题你想知道什么?有哪些疑问?”在学生充分质疑的基础上，老师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。让学生通过欣赏、领略黄山美景，为下面的教学做好铺垫。然后让学生把书打开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生们生字词掌握情况。 三、 精读课文，抓住重点词语理解内容。 1 学习第一自然段(利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导读全篇) (1) 自读课文，你读懂了什么?是从哪些词语知道的，请你画出来。 (2) 沟通： 重点词语：闻名中外 景色秀丽奇妙 尤其 (3) 课件演示： 安徽地理位置——黄山风景区——资料介绍(黄山四绝：奇松、 怪石、云海、温泉) 导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石更突出，所以用“尤其”。(引导学生结合具体环境理解词语的意思) (4) 指导朗读：你喜爱黄山风景区吗?将你的理解和感受读出来。 2 学习2——6自然段 (1) 读课文，同桌画找:课文介绍了哪些怪石?把它们的名字画下来，再读一读它们是什么样子的? (2) 沟通： 提问：哪些怪石是具体介绍的?哪些怪石是简单介绍的?(老师板书怪石的名字) (3) 学习内容 (注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种怪石按此方法学习)(此环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培育自学能力。) 如：名字：猴子观海 样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海 想象：猴子在干什么，看到什么?把你想象的说一说，有什么感觉?把你的感觉读出来。 课件演示：猴子观海 小结方法：名字 样子 想象 (师生共同完成) (4) 课件演示：(拓展内容) (有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你的想象给他起名字)(培育学生的想象能力) 当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，老师指导学生观察图片，(用聚光灯突出仙桃石)可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如《西游记》等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。 当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，老师引导学生看到，在一座陡峭的山峰上，有一块