小学六年级组工作计划模板

下载后可任意编辑 小学六年级组工作计划模板 【篇一】小学六年级组工作计划模板 一、工作目标 1、努力营造“团结、愉快、向上”的老师团队，提高老师凝聚力，有制造性地开展教育教学活动。 2、紧扣“轻负荷、高质量”的教学特色及“先做人、后成才”的育人特色，结合年级组实际情况，以老师的进展为前提，以学生的进展为根本，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会进展”为目标，促进学生拥有健强的体魄、健康的情感、健全的人格以及自我进展的能力。 3、加强安全教育管理，提高防患意识，杜绝安全责任事故的发生。 4、落实财产管理制度，做到公共财物不人为破坏、不流失。 5、逐步向年级组老师渗透学校管理改革思路及操作办法，让老师更有效地、有针对性地开展工作。 6、加强学生学习习惯的培育，在抓好双基的同时，注重提高，努力在升学考试中考出好成绩。 7、关注后进生的教育进展情况，科学提高后进生的转化率。 二、现状分析 1、老师队伍稳定，能较好地在工作中体现学校办学理念。 2、老师队伍有团结基础，有愉快、向上的精神根基。 3、师生关系融洽，组内班级之间有良好的竞争环境。 4、绝大部分学生学习态度端正，学习习惯和方法较好，有自己学习意识。 5、家校联系工作开展比较到位，对学生的教育有较好督促作用。 6、离优生的培育目标还有一定差距，对优生培育效率还为低下。 7、学生的行为习惯和行动能力培育还要进一步加强。 三、具体措施 1、进一步做好“引导学生自我进展”的教育讨论工作，进一步促进学生的自我认识、自我反思及自我进展能力。结合本学期制定的学生行为习惯和行动能力培育目标，让学生每周深化一条，从点滴开始做起，以目标的形式对学生的良好习惯养成形成更好监督、促进作用。班主任每周班会前利用时间给学生进行讲解、分析、作具体要求，并充分发挥班干部的作用，带动班级形成合力。 2、在教学上，充分利用已有的备课集体，以备课组长为核心，营造学科之间愉悦合作的氛围，集老师的智慧为一体，深化讨论领悟新的教学教法，新的教学精神,仔细学习领悟新课标的内涵，贯穿于教育教学中。进一步协调各科作业，真正发挥集体备课的优势及进一步落实学校的教学方针，同时要求各项作业中要有针对性，巩固性，思维开发性，充分具备学科知识的延伸性。为了确保升中的优秀比例，同时不人为加大学生的负担，变相进行题海战术，本学期要求各个备课组进一步精心备课，更好地团结协作，资源共享，提高课堂质量。为了让学生适应升中学的考试要求，本学期语、数、英三科每两周以备课组为单位命题让学生进行训练，为升中学考试打下坚实的基础。 3、进一步加强沟通沟通工作。特别是加强班主任之间，班主任与科任老师之间，充分发挥年级组的团队作用，统一思想，使工作更有效、优质、和谐地进行。同时，加强家校联系工作，进一步挖掘教育资源，让家长更加理解支持学校的教育，理解支持班主任工作。 4、进一步观察了解孩子们的学习动态、情绪变化。发现问题及时解决，有效地协调班级之间、老师之间的工作，让整个年级稳步进展，让各项工作争取上台阶。 5、始终把学生安全放到首位，注意发现问题，消除危险和隐患，确保学生的安全及学校各项工作的正常开展。 6、大力配合少先大队部的工作，使每个中队行动起来，形成鲜活的集体，培育学生的集体荣誉感及社会责任感。 7、加强早读的管理与指导，让学生能真正利用早读时间“读”起来，要突出学生的能力培育。 8、加强后进生的跟进工作，把后进生的转化率做为一项重点工作来抓，每学期的后进生转化率初步计划纳入老师考核内容。 9、关注学生的生理健康成长，加强孩子学习习惯的培育及教育，特别是写字、读书姿势等习惯的培育。并常常提醒指导学正确做眼保健操，保护好视力。严禁老师长时间、常常性地拖堂占用学生休息时间。 10、语文老师进一步做好学生课外阅读的指导与督促工作，以此扩大学生视野，增强情感体验，积累知识。班主任也要参加对学生所看书目的引导，让学生看该看的书，并教育学生掌握基本有效的阅读方法。 11、进一步提高学生的自我约束能力，特别是在无人监督时教育学生如何能做到言行一致等。突出学生个性的同时，加强文明礼仪教育。 12、努力做好本学期的活动策划及组织工作，让学生在活动中有体会有感受有收获，行为能得到锻炼，思想能受到锤炼。 13、定期给学生进行思想动员工作，增强他们的自信心，为升中学考试做好铺垫。 【篇二】小学六年级组工作计划模板 一、指导思想 以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。 二、基本思路 学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论;继续进行校本课题的讨论，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培育学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。 三、主要教学 (一)加强理论学习，注重实践探究 1、全体语文老师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学讨论。 2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培育学生朗读能力的教学模式。 3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，讨论整合的有效策略。 4、进一步深化课堂教学改革，讨论“教学内容的有效整合”。 (二)培育骨干老师，提升整体素养 1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培育教学，注重在教学实践中培育老师。 2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。 3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，进展自我。 4、全体语文老师按要求上好校内公开课。 5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的讨论教学，提高老师的教研能力。 6、结合校本培训的内容，沟通、研讨教学反思、教学成果。 7、鼓舞老师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。 (三)抓好常规管理，提高教研实效。 1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。 2、全体语文老师于周二下午第二、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。 3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。 4、完善集体备课制度。 5、积极开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。 6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。 7、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。 8、全体语文老师继续积极参加县、市实地观摩及网络沟通活动。 (四)开展学科活动，促进学生进展 1、各年级积极开展推动学生课外阅读的相关活动