小学一年级语文教案5篇

下载后可任意编辑 小学一年级语文教案5篇 1.小学一年级语文教案 《婷婷的画》 教学要求 1、会认“婷”等8个生字，会写“叭”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 课前准备 1、生字词卡片。 2、录音 3、课件：将书上的插图、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字做成相关的课件。 一、激趣导入，揭示课题 我们在前面的口语交际里看见了奇怪的树。今日我们要欣赏奇特的画，想尽快知道吗？大家先把课题读两遍。你从课题里读懂了什么？（是婷婷的画）婷婷到底画了什么画呢？小朋友们自己去读课文，看谁先弄明白，好吗？ 二、读文 1、生独立拼读课文。师巡回倾听指正。 2、同桌共读课文，互相指正。 3、师生同读课文，师高音，生低声。 4、生齐读课文，师录下音。 5、师生分享大家的朗读，集体寻找不足。 6、生听录音，轻声跟读，体会语感。 7、生默读课文，标出自然段。 三、读文感悟 1、自由读课文，思考： （1）婷婷画了哪些画？分别在哪些自然段里？ （2）同桌分享：读自己喜爱的段落。 （3）小组分享：在组内读自己喜爱的段落，并陈述为什么喜爱？ （4）小组沟通婷婷的画。 四、汇报学习情况 1、生自荐上黑板将婷婷的画在黑板上画出来。（会画什么就画什么，喜爱画什么就画什么） 小画家在黑板上画，其余的在下面画，师巡视查看。 2、集体评价黑板上的画，在评价的过程中，引导学生逐渐理解课文内容。 （1）对比课文检查黑板上的画有什么不对的？应该怎样？谁来纠正？ （2）下面的同学对比自己的画，看哪里画得不当？ （3）小组内展示自己的画，组内欣赏评价。 五、引导总结 1、婷婷画了几幅画？ 2、每一幅画有什么特点？ 3、你喜爱婷婷的画吗？为什么？ 六、课后延伸： 1、自己画出婷婷的画，展示给家人。 2、画一幅自己的想象画。 2.小学一年级语文教案 《静夜思》 教学目标： 一、知识目标 （一）会读本课10个生字。 （二）理解重点词：”疑”、“思故乡”、“举头”的意思；并能用自己的话说说诗意； 二、情感目标 体会诗的意境，有感情的朗读，背诵全诗； 三、能力目标 初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。 教学重难点： 理解诗句的意思，体会意境。 教具： 录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图。 教学过程： 一、音乐引入，感受情境美。 （一）生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境。 1、那个人在干什么？或者想什么？（乐曲中描述的人在思念自己的家乡） 2、学生初步感知诗的意境美。 （乐曲停，学生表达自己的想法。） （二）简介《思乡曲》，引入课题。 1、这首曲子，就是作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达。 2、引入课题，齐读课题。 3、简介李白。 二、学习全诗，体悟诗境美。 （一）初读课文。 1、读通、读顺全诗； 2、检查勾生字情况； 3、指导生读生字，读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。 4、解题： （1）“静夜”是怎样的夜晚？（多媒体创设情境） （2）请你用“思”扩词，从所扩词中选出词义 （3）串词义。用自己的话说说题目的意思。 5、小结学习题目的方法： （1）读； （2）说（词义——句意） （二）读中理解，体悟诗意美。 1、学生运用以上方法学习古诗，读诗、说词义、句意，并用“。”勾出不懂的词。 2、生提出不懂的词，师用“。”点出。 ［此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡］ 3、学习第一行 （1）读整行诗。 （2）“明月光”是指怎样的月光？ （3）说第一行诗意。 多媒体创设情景：（明亮的`月光照在诗人床前） 4、学习第二行 （1）读整行诗。 （2）根据学生提出的问题理解“疑”的意思（怀疑、好像）； “霜”（老师哈气在眼镜片上，并解释这是雾水，假如是冰粒，便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近：如房顶、草叶、地面等，堆起来是白色。） （3）说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在诗人的床前，好象是铺在地上的白白的霜） （4）朗读，引导。 诗人这样描写，给了你一种什么样的感觉？（冷清） 师描述：今晚，银白色的月光洒在地上，像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清，再加上诗人远离亲人的孤独，就更感到冷清了。 师用冷清的语气范读 生试着用冷清的语气读。 5、学习第三行 （1）读整行诗。 （2）看多媒体理解“举头”（做动作） （3）想想诗人在干什么？ （诗人抬头望着天上的明亮的月亮） （4）朗读、引导。 师激情：古时候和我们不一样，没有电话、电影可以看，在晚上，特别是有明亮月光的晚上，朋友们、亲人们会一起坐在月光下，说说话，聊聊天，还会在月光下看风景，游玩。你看，他们玩得多快乐哪！可是，今夜，诗人已远离家乡，回家的路是那么长，更没有我们今日的汽车、火车、飞机，不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊，月亮还是那个月亮，可是，诗人的心情已经不是那种心情了。 问：诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？ （会想到家乡，想到亲人）反复诵读。 6、学习第四行 （1）读整行诗。 （2）说说诗句的意思。 （3）将三、四行连起来说说诗意 （4）指导朗读，重点指导学生读“思故乡”。 7、生用自己的话说说全诗的意思。 三、反复吟诵，表现诗意美。 1、以《思乡曲》为背景，体会全诗诗意，并朗诵全诗一遍。 2、生在音乐中自己吟诵，划节奏。 3、指名有感情地朗读。 3、有感情地齐读，背诵。 四、和乐唱诗，感染熏陶美。 （一）听《思乡曲》主旋律一遍，进一步感受诗的意境美。 （二）以《思乡曲》为主旋律，以《静夜思》为词，师先示范唱诗，师生和唱诗两遍。 3.小学一年级语文教案 教学目标： 1、认识11个生字，会用生字组词或说话。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点： 指导有感情地朗读。 教学难点： 感悟诗意、进展语言。 教具准备： 课件、生字卡片 教学时数： 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，上节课我们初读了《四季》这篇课文，知道了一年有四个季节，它们是——（春、夏、秋、冬），这节课我们要练习有感情地美读这首诗