大班美术活动：《树林》

下载后可任意编辑 大班美术活动：《树林》 大班美术活动：《树林》 一、设计意图： 《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美、制造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”对于艺术领域，目标之一是喜爱自然界与生活中美的的事物，大班要乐于想别人介绍所发现的美的事物。所以我选择了树林作为美术活动的内容，因为树是我们生活中随处可见的，校园里、公路旁、公园里，是孩子们的生活经验所能触及的东西，而树林的变化有着季节的特色，色彩最为丰富。这一设想来源于有关秋天的主题活动，孩子们看见秋天的树林有着红、橙、黄、绿不同的色彩时所表现出来的惊喜和感动让我想到了这一活动，秋天的树林有着这样的色彩，那么其他季节呢，树林总有它独特的季节色彩，那么我们何不用最为简单的方式把生活中随处可见的美表达出来呢。 二、活动目标 1、感受不同季节树林中色彩的变化，并用点画的方式表现色彩渐变交替的层次感。 2、初步尝试用两种颜色调和产生其他颜色，发现色彩变化的秘密与乐趣。 三、活动准备 1、画有树干的底稿、调色盘、毛笔、颜料人手一份 2、白板课件 四、活动过程 （一）观赏照片，寻找树林的色彩（感受色彩的变化） 1、出示图片“树” 这是什么？ 一棵树是树，那么许多许多的树在一起可以变成什么？ 你们觉得树林应该是什么颜色的呢？ 2、出示图片“小蜗牛” 有只小蜗牛也想知道这个答案，于是它背起自己的小房子去寻找树林的色彩，我们跟着一起去看一看吧。 图片1：春天的时候，小蜗牛找到了哪些颜色呀？这些绿色都是同样的绿色吗？这些色彩是从哪来的？树林还会有什么色彩呢？小蜗牛继续找…… 图片2、图片3：花开的季节，树林里的色彩发生了什么变化？为什么树林里变成了这样的色彩呢？ 图片4：小蜗牛继续寻找，这一次又找到了什么？什么季节来了？秋天还会有其他的色彩吗？ 图片5：跟你们想的一样吗？美丽吗？ 图片6：整体出示前面的所有图片，欣赏四季树林的色彩，老师配乐讲述：小蜗牛来到了树林，他发现小树发芽的季节，树林里有嫩嫩的黄色、新奇的绿色；花儿盛开的季节，树林里出现白色、玫红，还有温柔的粉色和浪漫的紫色；秋天到了，一阵秋风吹来，树林染成了金灿灿的黄色、火辣辣的红色和暖暖的橙色。 图片7：可是，当冬天到来的时候，树林变成了什么样？树林里美丽的色彩上哪去了？看了这个画面你是什么心情？ （二）为树林送上色彩（技法绘画兴趣，了解画法） 小蜗牛的心情跟你们一样，于是它打开了自己的颜料盒，想要为树林送上美丽的色彩。找一找，小蜗牛的颜料盒里藏着哪些颜色？（在电子白板屏幕上操作，拍打调色盒，找出绿色和黄色） 1、第一层点画：（了解点画的技法） 出示绿色的`色点——小蜗牛用绿色的颜料为树林里的小树点上了绿色。（鼓舞幼儿伸出小手一起点画） 2、第二层点画：（了解分层次上色的作画方式） 出示黄点——它又用黄色继续为小树点上色彩，填补空白。 3、调色 他再也找不出其他的颜色，小朋友帮他想一想，能不能用这两种颜色变出更加丰富的色彩来呢？看看小蜗牛是怎么做的——出示课件效果（把黄色的色块和绿色的色块重叠，出现调和后不同的绿色）。 4、第三层点画：他用这些变出来的色彩，为树林点上满满色彩。 （三）幼儿作画 你们同意帮助小蜗牛一起为树林送上美丽的色彩吗？ 1、介绍材料和作画方法 出示摆放好材料的桌面照片：看看我们需要用到哪些工具？ 毛笔——怎么用？（躺下，点画） 颜料盒——有几种颜色？（两种，一样一样的为树林点上） 水桶——什么时候用？（点完一种颜色，洗一洗毛笔再蘸另一种颜色） 最后动动脑筋，用你找到的颜色变一变，看能不能变出更多的色彩为你的树林填补空白。 2、幼儿作画，老师指导。 幼儿选择自己喜爱的色彩作画，老师酌情进行个别指导。 （四）展画、评画 1、将幼儿作品布置在展板上，请先画好的幼儿互相欣赏、沟通一下。 2、集体欣赏： 问题（1）：你最喜爱哪一片树林？（选择一幅作品） 问题（2）：这可能是什么树的树林？（根据生活经验与画面匹配联想） 问题（3）：你知道这是什么季节吗？你是怎么发现的？（根据画面色彩推测） 3、请小作者介绍一下自己的作品，看看好朋友猜的对不对。 （五）结束 小作者们自由的跟好朋友分享经验，介绍自己的作品。