四年级美术教学计划四篇

下载后可任意编辑 【有用】四年级美术教学计划四篇 四年级美术教学计划 篇1 学生知识能力学习习惯分析： 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象造精神。 教学目的任务： 1、 通过启发联想训练学生的制造性思维能力，培育良好的观察习惯和观察能力。 2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方 法，进行和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现美术制造和欲望。 教学重点难点： 教学重点：引导学生进 步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：学生逻辑思维能力的培育、空间想象能力的培教研专题。 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进 步领悟课标精神，制定切实可行的的教学划。 2、好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 课时安排： 第一周：参观和旅游 第二周：游乐场 中外民居 第三周：粉印版画 生活用品 第四周：老房子 第五周：点、线、面 第六周：会变的花 会变的树 第七周：水墨游戏 第八周：剪纸 第九周：十二生肖 第十周：纸卷造型 第十一周：近大远小 第十二周：退远的色彩和变化的笔触 第十三周：新老街道 第十四周：小设施 我设计的小设施 第十五周：我制作的小设施 第十六周：摸物背形 第十七周：实物的联想 第十八周：染纸 第十九周：书签 民间年画 第二十周：复习考试 四年级美术教学计划 篇2 一、学期教学目标： 本学期总的教学目标是立足于面对全体学生，以素养教育为基本出发点，培育学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的进展和知识技能。 （一）基础知识目标： （1）了解作品的深刻内涵。 （2）了解了解基础的绘画技能技巧。 （3）绘画的构图和色彩知识。 （二）基本技能目标： （1）掌握绘画技能技巧。 （2）掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。 （3）充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。 （三）情感目标： （1）激发学生学习美术的兴趣。 （2）培育学生爱美、审美、制造美的兴趣，体验美的制造美的乐趣。 二、学生基本情况： 四年级的学生正处于素养教育的阶段，学生对美术正逐步深化了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素养得到进一步提高。 本年级学生有四个班，学生的情况不一，现从以下几个方面作以分析： （一）优等生： 优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习态度端正，美术学习的兴趣浓厚，接受能力强，具有良好的美术素养，在完成作业及集体作品中展现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展知识面。 （二）中等生： 中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习兴趣浓厚，通过以前的学习，学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练，及动手操作能力和动脑思维能力的培育，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素养得到全面的提高。 （三）差等生： 差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的兴趣有所提高，但总的来说，这部分同学素养较为低下，老师不能卑视他们，要从日常的美术活动中发现他们的长处，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增强学好美术的自信心，端正学习态度，循序渐进，提高自己的造型能力，让他们获得更多的美术知识，力争达到中等生水平。 三、教材分析： A：本册教材为小学美术课本第八册。 内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。 （一）第一课、十九课、二十课是欣赏课。 主要是要学生欣赏范画。主要学习欣赏寒假中新奇的、有趣的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族灿烂文化遗产的一部分。 （二）第三课是《灯彩》。 主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。 （三）第四——-五课是手工制作课。 主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴美丽的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。 （四）第六——八课绘画课。 主要是让学生用自己喜爱的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。 （五）第九——-十课是水墨画。 主要是让学生让学生运用自己所学的水墨知识进行制作画面，培育学生的想象力。 （六）第十一——-十三课是手工制作课。 主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手能力。 （七）第十四课是绘画课。 主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小朋友的节日，把自己参加的有趣活动通过回忆，从而画下来。 （八）第十五课是拓印制作课。 主要是让学生刻制印版，通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。 （九）十六——-十七是手工制作课。 让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜爱的物品。 （十）十八课是绘画课。 画一画你最兴奋的事情，主要是训练学生的想象立力和创新力。 总之，在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的进展。 B、教学策略： 根据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应实行如下措施。 1、首先，老师应树立强的事业心、责任心、关怀爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。 2、仔细学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注重因材施教，辅导好学习有困难的学生。 3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施愉快的教育，使学生在欢乐中学习。 4、注重学生的个性进展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好老师的得力助手。 5、鼓舞学生积极进取，掌握好技能技巧，使他们具有一定的美术基础知识和基本技能。 6、鼓舞学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行制造美。 C、教学讨论的重点，难点： （1）、手工制作的技能技巧。 （2）、泥塑的制作。