一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计

下载后可任意编辑 一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计 一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计 一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计1 教学目标 1.知识目标：识记本课12个生字，能正确认读生字。 2.情感目标：引导学生走进大自然，走进社会，走进生活大课堂，体验夏天的美好，感受夏天的情趣。 3.扩展目标：通过让学生搜集、讲述有关夏天的儿歌、童谣、小故事，培育学生的阅读兴趣，并体会成功的欢乐。 教学重难点 识字和朗读 教学用具 多媒体课件 教学过程 一、展示课件，激趣导入 １、利用多媒体展示课件。 ２、导语：圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。猜一猜，这是什么？（板书：荷叶） 3、想一想荷叶是什么形状，什么样子的？（荷叶圆圆的，绿绿的） 二、学习生字词 １、看大屏幕，小组沟通学习生字 躺 珠 摇 唱 停 机 透 翅 膀 展 朵 晶 以小组为单位展示预习效果，全对的小组加一颗星 2、小组沟通学习词语 展开 水珠 摇篮 亮晶晶 透明 翅膀 蹲着 停机坪 歌唱 躺在 捧起 一朵朵 放声歌唱 很美很美 采纳多种形式的读：开火车读，男女读，小组读 三、有感情朗读课文 师：你瞧，满池的荷叶绿绿的，圆圆的上节课已经我们了解到荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看，去听一听吧！ （放课件出现图画，师范读） 师：你们听到了什么、看到了什么？ 生：我看到了小青蛙，还听到他“呱呱”地叫。 生：我看到了小蜻蜓。 生：我看到了小水珠躺在荷叶上。 生：我看到了小鱼儿在水里游来游去。 师：我们的书中也讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读，比一比谁读的最流利、最通顺。 生自由读课文 师：那请你们再读读课文，小伙伴们把荷叶当成了什么呢？ 生：小水珠把荷叶当作了摇篮。 师：还有呢？ 生：小蜻蜓把荷叶当作了停机坪，小青蛙把荷叶当作了歌台，小鱼儿把荷叶当作了凉伞 师：那么它们是怎样在荷叶上玩耍的？ 师：荷叶的小伙伴们多可爱呀，你们喜爱他们吗？ 生：喜爱。 师：你最喜爱和谁交朋友呢？喜爱谁就把那一段自己读一读。 师：现在我们四个人一小组，把你喜爱的那个自然段读给同组的小伙伴听吧。让大伙帮你提提意见。 师：谁同意读给大家听，让大家来分享你的欢乐呢？ 以下内容随机出现 1、水珠部分。 指名读 （课件出示小水珠动画） 师：让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗美丽的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）什么感觉？ 生：像要睡着了一样。 生：很舒适！ 师：那谁同意读一读小水珠这段？（指名读） 师：瞧，多可爱的小水珠啊！大家也一起来当一当小水珠吧！试着读一读 2、小蜻蜓部分。 指名读 师：现在老师就是荷叶姐姐，谁是小蜻蜓呀？ 师：小蜻蜓你好！ 生：荷叶姐姐你好！ 师：你帮我们捉虫子很真辛苦啊！ 生：这些都是我应该做的 师：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。 生：好啊！ 师：小蜻蜓和荷叶玩的多快乐呀，我们一起读读吧。 3、小青蛙部分。 （指名读） 师：既然是放声歌唱，你觉得声音应该…… 生：（抢着说）声音应该很大。 师：请你自己再试一试。 师：你看，（出示课件）听，他在唱什么？ 生：他在呱呱地唱。 师：除了呱呱唱，他还会唱什么歌词呢？ 生：他在唱，夏天多美啊，荷叶多绿啊！ 师：小青蛙唱得多快乐啊，那么咱们来一次竞赛，看看是男生读得快乐，还是女生读得兴奋。 4、小鱼儿部分。 （指名读） 师：我也特别喜爱这段。让我来跟你们比比，我可以边做动作边读，特别有意思！小鱼儿在凉伞下面干什么呀？ 生：它们在做游戏。 生：它们欢乐地游泳。 生：它们在捉迷藏。 师：小鱼儿自由自在的在荷叶下欢乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多快乐啊，你们能读出快乐欢乐的感觉吗？那我们比比，哪组小鱼读得最欢乐！ 师：小朋友们，你们读得可真好，让老师感觉到这绿绿的荷叶仿佛就是夏天里的一首清凉的小诗，就让我们一起和这些可爱的小伙伴尽情玩耍吧！ 师：下面就请同学们四人一组，表演你喜爱的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。 师：谁想上来玩一玩？ 师：（指名上来）你是谁？ 生：（边做动作边说）我是小青蛙。荷叶就是我的歌台，我蹲在荷叶上欢乐的唱着歌“呱呱”。 师：你们看他多像个歌唱家啊。还有谁同意上来？ 师：（指名）你又是谁？ 生：我是一只美丽的小蜻蜓，我展开透明的翅膀，大家看我美吗？（生展开双臂） 师：真是只美丽的小蜻蜓啊。 5、小伙伴们分别把荷叶当做了什么？用“ ”在课文中画出来。它们又做了什么？用“ ”在课文中画出来。 四、课文内容扩展 1、拓展“荷叶是我的……”说话。 想一想还有哪些小伙伴会来到荷塘？它们又会说些什么呢？ 小蝌蚪说：“荷叶是我的 。”小蝌蚪在荷叶下 。 小鸟说：“荷叶是我的 。”小鸟在荷叶上 。 说：“荷叶是我的 。” 在荷叶下 。 3、在美丽的夏天，还有许多小伙伴，有许多有意思的故事发生，快把你准备的故事讲给大家听吧！ 五、背诵 师：小朋友们告诉你们一个好消息，老师发现很多同学都能把课文背下来了，不信吗？跟老师一起来背一背。不会背的同学可以把书打开。 师：真厉害！你们在不知不觉中把课文都背下来了。 一年级语文下册《荷叶圆圆》教学设计2 教材分析： 《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册的一篇轻快活泼的散文诗，诗中运用比方和拟人的手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。形象地让我们感受到了荷塘童趣的夏天，让我们欣赏到了生机勃勃的荷叶，更让我们体味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿对荷叶的喜爱以及他们欢乐的心情。课文童趣的语言利于启迪学生的智慧，丰富内心，乐于体验，激发想象。 教学目标： 1.认识“荷、摇”等12个生字，会写“亮、美”等7个字。 2.能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。 3.能根据生活实际，初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。 4.让学生感受夏天的美好，激发对大自然美好的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学重点、难点： 1.认识“荷、摇”等12个生字，会写“亮、美”等7个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文，激发学生对美丽大自然的向往，从而树立保护大自然的意识。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时（第二课时略） 第一课时 课时目标： 1.认识“荷、摇”等12个字，会写“机、朵”