三年级语文下册《她是我的朋友》教案

下载后可任意编辑 三年级语文下册《她是我的朋友》教案 三年级语文下册《她是我的朋友》教案1教学目标： 1、知识与技能：有感情地朗读课文。 2、过程与方法：抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动。 3、情感、态度与价值观：感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。 教学重点： 体会阮恒在献血过程中复杂的心情。 教学难点： 抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 第二课时 一、谈话导入。 播放歌曲《友谊天长地久》引出“朋友”这个话题。 师：同学们，你们有朋友吗？谁是你的朋友？你觉得什么是朋友？ 我们学了《她是我的朋友》这篇课文后信任你一定会对“朋友”这个词语有更新的认识。今日我们就继续学习这篇课文，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 课文已经读了很多遍了吧，还想不想读？好样的！见了书就像读，读了书就要有话要说，这才叫会读书。下面请你用喜爱的方式自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？ 以填空的形式帮助学生总结课文主要内容，出示： 课文记叙了战争时期，在一所孤儿院里，一个名叫阮恒的小男孩为了救一个小伙伴而勇敢献血的故事。 师：通过读课文我们知道“她”是指？ 生：小姑娘。 师：什么样的小姑娘？ 生：深受重伤、急需输血的小姑娘。 师：“我”又指谁？ 生：勇敢献血的阮恒。 师：这么看来“她是我的朋友”这句话是谁说的？（阮恒） 课文直接用阮恒说的话作题目，想突出说明什么呢？我们一起读懂好不好？ 三、品读课文。 （一）师生谈话，理解“迫在眉睫”。 师：小姑娘被落在孤儿院里的炮弹炸伤了，医生确认她伤得（最重），重到什么程度？ 生：快要死了。 师：情况这么危险，课文用了一个词来形容这种情况 生：迫在眉睫。 师带领学生指指眉睫，师：都到眼前了，联系上文，什么都到眼前了？ 生：输血迫在眉睫，输血到眼前了。 生找出描写小姑娘情况危险的句子，出示： “经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，假如不立即抢救，就会因为休克和流血过多而死去。” 指导朗读：请学生朗读，学生评价，师适时总结。注意重点词要读重音，语速要快。 （二）假如你在场，血型匹配，你同意给小姑娘献血吗？阮恒也和你们一样勇敢，但对于献血他有一种误解，老师这么说是有依据的，谁能找到？（生找，师出示十二自然段） 1、在这种情况下他还同意献血，多么可爱又勇敢的小男孩啊。 但是在阮恒决定献血时他不害怕吗？从哪看出来？（生找，师出示第五自然段） 2、从这一段中你读懂什么？从哪看出来？哪些词？ （生找出关键词“颤抖”、“举——放——举”） 让学生边读边做动作体会。 3、感悟： （1）颤抖：以为会让他把所有的血都给小姑娘，自己会死去，十分害怕。 （2）放：想到自己会死去十分恐惧。 （3）举：克制不住要救自己的朋友，所以又坚定地举起手。 指导朗读：生读，师评价、范读，读出阮恒从开始又害怕矛盾到最后的坚定的心理，还要注意语速从慢到快。 （三）自主学习。 刚刚我们用找关键词的方法体会了阮恒的内心，我们继续用这种方法学习。出示自学要求：轻声读第8—10自然段，画出描写阮恒献血时动作、神情的句子。 生反馈，师出示句子。 1、抽泣、呜咽、哭泣、抽泣 师：在这段文字中形容什么的词语特别多？（哭）找一找。 生找出：抽泣、呜咽、哭泣、抽泣 这四个词语都有哭泣的意思，用一个词不行吗？能不能换位置？ 师生一起做动作体会，师总结：这四个词语表明阮恒哭的程度逐步加深，越来越痛苦，越来越恐惧，用一个词体现不出这种变化。 出示图片，观察图片体会阮恒的痛苦。 2、小组合作，从重点句中体会阮恒的内心。 （1）全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 （阮恒不想让别人看出自己的害怕，所以他迅速地用手捂住了脸。从“捂”这个词看出，阮恒想掩饰自己的害怕。） （2）并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 （阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了，他不想影响小女孩输血，所以又一次试图用手掩饰他的痛苦。） （3）他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 （从“哭泣、咬住”这两个词，体会到，阮恒心里痛苦极了，悲伤极了，所以不停的哭，但是他仍然想控制自己，想救小女孩。） 3、小组汇报：先谈体会，然后找出关键词具体谈感受，再通过朗读再次体会阮恒的心理变化，师适时范读、指导。 总结：有什么样的心情就有什么样的表情、动作、语言，这样写才叫写得真实，写得具体。有了这样的体会让我们再来读一读课文，再次体会阮恒的内心吧。 4、面对死亡，阮恒的内心越来越恐惧、越来越紧张，但献血的决心也越来越坚决，因为他想（她是我的朋友）。随着血液流出，阮恒心想又离死亡近了一步。但这个时候事情出现了转机，请学生读第十一自然段。 联系上下文和献血常识，想一想，医生对阮恒说了什么，让阮恒停止哭泣。 假如你是医生，会用怎样的话语来安慰阮恒？同桌互相说一说、练一练，再在班里汇报，注意说出温柔的语气。 5、医生的安慰使阮恒不再害怕，但是当初他为什么同意牺牲自己来救活小姑娘呢？ 因为——“她是我的朋友”。 “她是我的朋友”，多么意味深长的一句话啊，现在你理解这句话做题目的真正含义了吗？突出体现了什么？请学生谈感受。 四、总结升华。 是啊，阮恒的这句话回答了所有问题。 为什么在犹豫不决之后他毅然举起了手？因为—她是我的朋友 为什么在输血的过程中他极力抑制自己的哭泣？也因为—她是我的朋友 为什么为了小女孩他甘愿牺牲？更因为—她是我的朋友 可见，“朋友”这两个字的重量有多重！现在，你对“朋友”这个词有什么新的认识？学生谈体会。 所以，当你的朋友遇到困难需要帮助时，请别忘了_她是我的朋友_ 当你的朋友遭遇挫折需要鼓舞时，请别忘了她是我的朋友 当你的朋友在需要你的时候，请伸出你热情的双手吧，因为她是我的朋友 五、自选作业。 1、观察生活中朋友之间互相帮助的事例，写下来，注意写清人物的语言、动作等。 2、小姑娘得救了，阮恒也安然无恙，他们一起在孤儿院里生活、游戏，还会发生什么事。请同学们展开丰富的想象，续写一个小故事，要写清楚她们的神情、动作、语言等。 三年级语文下册《她是我的朋友》教案2 1、学认本课8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。 多媒体课件。 三课时。 第一课时 〖学习内容〗学习课