半命题作文课教学设计

下载后可任意编辑 半命题作文课教学设计（精选3篇） 半命题作文课教学设计1 教学目标： 1、引导学生欣赏优秀作文，让学生感悟什么样的文章是好文章，提高写作和欣赏能力。 2、掌握半命题作文题目的补题技巧。 教学重点： 掌握半命题作文题目的补题技巧。 教学难点： 运用半命题作文题目的补题技巧。 我的基本设想是： 一是要让学生分享和评价他人的习作，让学生在欣赏中体验，在沟通表达中获得成就感和共鸣感。二是要让学生在仔细观察和思考中去练习，在赏析实例中演绎和归纳技巧，不要求成文，只要求单项突破。 教学方法：讲授法实践法 合作探究学习法 教学课件：多媒体课件 教学课时：一课时 教学程序： 一、美文欣赏：（课件展示二） 倾听流水的歌唱 天空“哗啦啦”地落泪，地上的水滴快乐地聚集在一起，于是便有了我——流水。闭上眼睛，宁静地倾听，你是否听到了流水歌唱的声音…… 我一路唱着歌，流过平原。我不艳羡高山的雄伟，也不仰慕湖水的静美，因为我有流动的生命。我不仰望雄鹰有劲的翅膀，我不感叹猎豹的风驰电掣的速度，因为我知道自己微小，但并不渺小。看！夹岸的桃花笑颜粲然，对着流水的清亮梳洗自己的模样；柳杨因得到我的滋养，伸长衣袖飞扬；我体内的鱼儿快乐地嬉戏玩耍。生命因我而鲜红耀眼。在一望无垠的平原上，我放声歌唱，望天上云卷云舒，看庭前花开花落。 面临高山的阻挡，我并不感怀忧伤，埋怨命运的不公。相反，我微笑着，弹奏出激情昂扬的乐章，生命总会有起伏。你听！是屈原在引吭高歌，写出了流芳百世的《离骚》；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥在历史的长河边唱出了自己不屈的精神；李白抛弃功名利禄，以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志铭刻在历史的长河中。那些困难重山只能挡住我前进的道路，却无法阻止我前进的脚步，我不灰心不失望，一路凯歌迈向远方…… “落花有意，流水无情”，落花在我耳畔轻轻低吟。我说：“请跟随我流淌的轨迹，你会明白——流水并非无情，而是带你迈向更宽阔的天地。夜空中划过的流星，只是一瞬，但是它经过了炙热的大气层，将自己的生命熊熊燃烧，将光明无私地奉献给大地，于是便筑就了永恒。”落花不信，我快乐地笑了，“哗啦啦——”地继续向前流淌。 远远的，我听到了大海波涛汹涌的呼唤。我高歌，对落花说：“看！我带你找到了天堂。”我整理好行装，勇敢地投入大海的怀抱。落花不禁感叹：“一条因生命而歌的潺潺流水，汇成了一片生命的大海！ 伴纯音乐《高山流水》朗读，学生欣赏。 学生活动： 这篇文章有那些优点？（学生读后自己写一个优点，小组沟通，班上沟通，老师点评。） 二、教你几招争取高分作文（课件展示三） 紧扣话题，取舍材料；围绕中心，秀出细节；精致议论，深化主旨；运用环境，烘托渲染；首尾呼应，摇曳生辉。 三、中考作文命题模式（课件展示四） 给材料作文话题作文看图作文 全命题作文半命题作文 四、中考作文命题趋势简析：（课件展示五） 在近几年全国各地中考作文命题中，半命题作文的比例有增大的趋势。如2024年约17、2024年约18．、2024年约31、2024年约40。 五、半命题作文的题目结构形式： （课件展示六） 半命题作文是指命题者只提供一个不完整的题目, 由学生将题目残缺的部分补充完整后再进行写作的一种作文样式。 1．命前半题：如《___________，让生活更美好》”2024年浙江金华市中考作文题《是一把双刃剑》(2024年江苏省徐州市中考作文题)， 2．命后半题：如《走近》(2024年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的》(2024年山东省济南市中考作文题)。 3．命中间部分：如《这里风光好》2024年四川眉山市中考作文题,《生活因 而精彩》(2024年浙江省金华市中考作文题)。 4．命首尾部分： “《有一种叫》”2024年北京燕山市中考作文题《 是》”(2024年湖北荆州市中考作文题)。 六、写作点拨： 半命题作文的审题（课件展示七） 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 (一)讨论已给的题目部分（课件展示八） 由于半命题作文所提供的作文题目不完整，这样，我们在审题时，要先审明已提供的题目部分所包含的意思，以及各种限制条件，为下一步补全题目、立意、选材等做好准备。 有的题目，指明了立意的方向：如《启示了我》(2024年山东青岛市中考作文题)．这其中的“启示”就提示我们在写作时，重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我”。 有的题目，规定了选材的范围：如《在迎接 的日子里》(2024年云南昆明市中考作文题)，这其中就规定了取材的时间范围是在迎接某某的日子里，而不是其他时间。 半命题作文拟题中常出现的问题： 例： 《——也漂亮》（课件展示九） （注：学生补全题目，班上沟通，老师板书学生补的内容，老师点评拟题中常出现的问题：） 《挫折也漂亮》：拟题雷同 《失败也漂亮》： 《生活也漂亮》拟题宽泛 《板书也漂亮》拟题随意 老师讲解： 《 也漂亮》关键在于“也”如何体现？要有参照物 小草 鲜花 平凡 伟大 (二)补全题目常用方法（课件展示十） 1．避生就熟 同样的半命题作文。我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。 如“坦然看 ”(2024年黑龙江省中考作文题)。命题者在题目后提供了这样几个方面的内容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我们每个人对这几个方面都熟悉，写起来都能写好。我们还可以另外选择，比如离别、荣誉、失败、获奖等．把写作内容转移到自己熟悉的方面。 2．化大为小 化大为小就是选择一个比较小的切入口．从一个具体的角度切人题目．从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目．比如“《告辞》”(2024年江苏常州市中考作文题)。实际上。“《告辞 》”所涉及的范围很广．假如我们不从一个具体的角度来切入．这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是，假如以“《告辞自卑》”、“《告辞初三》”等这样具体的角度来切入，那么就容易把文章的内容写得充实、具体。 3．运用修辞手法 如“《 是》”(2024年湖北荆州市中考作文题)，有考生拟题为“《心愿是一棵会开花的树》”，就采纳了，明喻的手法．化抽象为具体，生动形象。 4．运用组合 如“《沐浴在 》”这个作文题．有考生就将英语单词组合于题目中成“《沐浴在English中》新颖别致。再如，“《 的背后》”(2024年湖北仙桃市中考作文题)．有考生运用组合的方法．以“《25的背后》”为题，对学校教育和家庭教育的结合提出