四年级下册信息技术的教学计划

下载后可任意编辑 四年级下册信息技术的教学计划（通用3篇） 四年级下册信息技术的教学计划1 教材分析： 小学信息技术教育是现代信息对信息社会对基础教育的要求，是教育适应21世纪挑战的需要，也是当前基础教育改革与进展的一个重要突破口，是小学素养教育的重要内容。本册九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册，是华中师范大学出版社出版，供六年制小学四年级下学期使用。本册的主要内容有：我们怎样猎取信息、处理分析信息、处理信息等。继续了解文字处理软件（学习制作表格，编辑文件，会确定一个主题，制作简单的电子报刊）。了解LOGO语言（会用命令画图）。络基础知识等，共有17课。教学目标定位在提高小学生的信息素养上，保持了“任务驱动、课题解决”的模式，通过对信息技术基础图文并茂的描述，激发学生参加信息社会的兴趣，培育小学生初步处理信息的能力。通过本册的学习内容，学生能够提高对信息技术的认识，能制作图文并茂的小报，能利用因特网进行通信与沟通，进一步增强自己的综合实践能力，扩展自己的知识面。 学生基本情况： 四年级共有学生107人，分为两个班，其中四⑴班51人，四⑵班56人（本期转入1人）。通过几年的学习，他们对计算机基础知识有了一定的了解，会操作基本的。如：刘雨欣绘画的《我听鸟儿唱歌》，袁竞一绘画的《脚印》去年参加电子作品竞赛，通过了预赛，参加了复赛。但有少数学生胆子小，操作能力较差。本期根据实际情况，兼顾优生和差生，完成教学任务。 教学目标： 1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、在使用计算机技术时学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习。 4、能够在他人的帮助下使用通信工具远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，进展个人的爱好和兴趣。 5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 教学重难点： 1、了解文字处理软件（学习制作表格，编辑文件等）。 2、认识Logo语言，能用命令绘图。 教学措施： 1、老师示范，学生动手实践为主，老师点评辅导帮助学生学习。在老师传授技巧知识的同时，又不给学生思维定势。 2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。 3、采纳新颖的课程整合思维参加教学，培育学生的综合能力。 4、结合学生年龄心理特点，采纳游戏、成功激励机制。 5、用适当的形式对学生进行考核，促进教学效率和学生积极性的提高。 教学安排： 本学期共有21周，每周一课时，机动：1课时。 第一周：我们怎样处理信息 第二周：用数码相机猎取信息 第三周：病毒防护小卫士 第四周：自我维护显身手 第五周：制作我的`统计表 第六周：美化我的统计表 第七周：风筝史话 第八周：风筝的故事 第九周：文明在我身边 第十周：“小海龟”军训 第十一周：“小海龟”画图形 第十二周：“制造”积木块 第十三周：机动（五一放假） 第十四周：调用积木块 第十五周：网上114 第十六周：网上大搜捕 第十七周：焦点新闻速递 第十八周：把信息收集起来 第十九周：期末复习 第二十周：期末考核 四年级下册信息技术的教学计划2 计算机教学是一项面对未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面对现代化面对世界，面对未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为了使小学生更好学习计算机知识，而且学有所用，特制订本学期计算机教学计划： 一、教材分析 本教材是根据教育部制定的《关于加快中学生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新颖、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例，深化浅出，使学生自己看得懂，能够照样做，从而消除了对计算机的神奇感，使计算机的教学过程变得轻松愉快而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知能力，使学生乐学、好学。 二、学生情况分析 本计划是针对年级四个班制定的，对于四年级的学生来说，刚刚接触信息技术这门课，对神奇的棋算机世界充满了浓厚的兴趣，但也有一部分学生接触过计算机，而且对计算机的认识比较片面，只停留在电脑游戏的层面。另外，由于学生认知水平和心理结构特点乃接受能力的差异的学生的电脑水平拉出了距离。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导引导的力度。 三、教学目标 1.学会文件的分类和整理掌握Windows操作的文件和文件夹的基本概念，学会窗口。Windows资源管理，文件夹的文件，压缩文件的有关操作。 2.用Word软件，学习文字的简单处理，排版、巩固提高汉字的输入程度，学会Word文档的特别效果的处理。 3.培育学生的自理学习能力，结合学生的学习，生活实际通过各种教学形式，培育学生的合作学习，创新学习自理学习的能力，提高学生处理加工信息的能力。 四、教学措施 借助教学内容创设情境，使用辅助教学软件，采纳“任务驱动”“学科整合”，乃搜索式教学法，通过动手实践、合作探究，等环节，激发兴趣、增长知识、培育技能、灵活运用任务驱动、讲练结合并结合小游戏、小竞赛，提高课堂效率。 五、教学进度 第1周1课时室内常规安排、编位置 第2—3周2课时使用“我的电脑” 第4—5周2课时文件的管理 第6周1课时对话框和菜单 第7—8周2课时学习汉字的输入 第9周1课时为自己的画加上文字 第10周1课时认识Word窗口 第11周1课时编写我的“小作文” 第12周1课时充实完善我的“小作文” 第13周1课时修饰我的“小作文” 第14周1课时制作作息时间表 第15周1课时我的课表我来做 第16周1课时美化表格 第17周1课时创作作品 第18周1课时展示评价作品 第19周1课时综合测试 第20周1课时期末总结 四年级下册信息技术的教学计划3 一、教材分析 《小学信息技术（四年级上）》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。 第一单元：我的作文集 主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。 第二单元：飞鸽传书 主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精致照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。 第三单元：小我辑 主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义