四年级花的勇气的优秀教案

下载后可任意编辑 四年级花的勇气的优秀教案 四年级花的勇气的优秀教案1 1、反复诵读，整体感知课文，体会作者的思想感情。 2、欣赏品味语言，品味语言的精妙之外。 3、拓展延伸，帮助学生打开思维的大门，实现语文与生活的衔接。 一课时。 一、导入 同学们，这几日我们已颇感到了冬日的寒冷，不过，别着急，冬天来了，春天还会远吗?想到春天，我想此刻同学们的脑海中一定会出现出春天的动人画面，也会想到朱自清先生的优美散文《春》。下面，我们不妨随着朱自清先生再去感受一段春的生机。 (展示朱自清先生《春》的配乐朗诵“春花”一段) 同学们，刚才朱自清先生向我们展现了江南之春百花齐放的美景，一定让我们不少的同学感受到了盎然的春意，今日，我要带领同学们随着我国当代著名作家冯骥才先生去感受一下异国他乡的春天，去踏访──四月的维也纳。 (展示课题及作者) 问：维也纳是一座什么城市? (它是奥地利的首都，是世界著名的音乐之都) 这样一个漂亮的音乐之都，它的春天有什么特点呢?冯先生想通过四月的维也纳告诉我们什么呢?下面让我们一起走进四月的维也纳。 二、学生自定学习目标 1、播放课文配乐朗诵，同学们在欣赏的同时思考：你认为这篇文章最值得你学习的是什么? 2、学生各抒己见，师归纳并板书：(课件展示) 学习目标： ⑴欣赏品味语言。 ⑵领悟文章主旨。 三、整体感知课文内容 1、请同学们带着以下几个问题去速读课文： (课件展示) ⑴用简洁的语言概括本文内容。 ⑵在感知课文内容的过程中，你捕捉到了哪些画面，表达了作者的什么感情。 ⑶作者写这篇文章的真实意图是什么?(主旨) 2、引导学生讨论并归纳： ⑴本文以作者的思想感情的变化为线索，由盼花而写到寻花、观花、赏花、赞花，抒写了作者在四月的维也纳的独特的哲理性感受。(引导：突出几幅画面，作者的心情) ⑵画面、感情： 画面一： 此时的春天似乎只是绿色连着绿色。大片大片的草地上，没有五月里那无所不在的明媚的小花。(无花而盼花) 感情：寂寞 画面二： 原来青草的下边藏了满满一层花儿，白的、黄的、紫的;纯洁、娇小、鲜亮;这么多，这么密，这么辽阔!(寻花而见花) 感情：吃惊 藏在青草下边的花儿什么时候才冒出来的呢?(冷风冷雨花难冒) 感情：遗憾 画面三：窗外的颜色明显地变化了，白的、黄的、紫的，在窗上流动。(隔雨窗看花) 感情：不明白 画面四：我看到的竟是一片花的原野，它正是前几天那片千午万万朵花儿藏身的草地，此刻一下子全冒出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。(下车赏花) 感情：惊奇 问：作者为什么感到惊奇?(用原文语言回答) 答：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起? 问：课文中又是如何来回答这个问题的? 答：四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?是──勇气。 归纳：这是作者的“悟理赞花”，感情为之“怦然一震”。这也是文章的主旨所在。 四、品味文章语言 (课件展示) 以上几幅画面给我们的感觉是美妙的，它美妙在何处呢?文中哪些语言最优美?找出来，体会它的妙处。(组织学生讨论品味的内容，师适当点拨，对学生的发言，言之有理就予以肯定。) 五、拓展延伸 (课件展示) 1、这篇文章，给你感受或启发最深的是什么? 2、说说你所了解的能体现“勇气”的人和事? 3、你认为什么是真正的勇气，我们可以凭着勇气去做什么? 师归纳：勇气是一种决心，在困难面前，她让我们擦开泪水，咬紧牙关，力争成功;勇气是一种气魄，在困难面前，她让我们藐视一切，义无反顾，勇往直前;勇气是一种胆识，在困难面前，她让我们披荆斩棘，所向披靡，以大无畏的气概，笑对人生。总之，在困难面前，勇气所展示出的临危不乱，从容不迫的气概和不言放弃，永远自信的人生信仰，将永远激励着我们奋勇前进。 四年级花的勇气的优秀教案2 教学目的： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解含义深刻的句子，领悟作者语言的精妙之处。 3.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 教学重点：体会作者的情感变化。 教学难点：理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 教法：朗读感悟 教具：PPT 教学过程： 一、复习导入 1.复习19课《生命生命》导入新课，作者通过三件事得出感悟。 2.这节课来学习20课《花的勇气》，它又给我们什么样的启示呢?(齐读课题) 3.这是一片略读课文，首先自由朗读阅读提示，看看给我们提出了什么要求? (1、作者在维也纳经历了一件什么事;2、他为什么从“失望”、“遗憾”到“惊奇”、“心头砰然一震”?) 二、初读课文 1.快速阅读课文，划出生字词，遇到不懂的也划出来，并找出作者在维也纳经历了一件什么事? 2.PPT出示生字词。 3.作者在维也纳经历了一件什么事? 4.从这件事中作者得出的感悟是什么? 5.多种方式背诵作者的感悟。 三、文本解析 1.默读课文，找出作者在寻花的过程中为什么心情会从“失望”、“遗憾”、“惊奇”再到“怦然一震”?划出感情变化的语句。 2.为什么作者最开始会有点失望? 3.“没有花的绿地是寂寞的”运用了什么修辞手法?(拟人) 4.我对同行的小吕说：“四月的维也纳可真乏味，绿色到处泛滥，见不到花儿，下次再来非躲开四月不可。” 5.小吕熟悉维也纳吗?他看见“我”这么失望，就把“我”领到路边，让“我”蹲下来扒开草好好看看。快看看，不要那么失望啦。 6.我拨开草一看，看到了什么?(生朗读感悟) 假如那个是你，你看见了眼前有这么多小花铺满了绿地，你会怎么想?(很惊喜) 把这种感情读出来。生读 7.“白的、黄的、紫的”体现出小花的什么特征?(颜色美) “纯洁、娇小、鲜亮”又体现出小花?(形状美) “这么多、这么密、这么辽阔”这体现出小花的?(气概美) 8.这些小花虽然很美，但是比青草还矮几厘米，作者在想：什么时候才能冒出来呀?“我”很着急，小吕却笑道：?(生：“四月的维也纳可说不准，一天一个样儿。) 9.哪里体现出作者很遗憾呢?(路上我对小吕说：“这次看不见草地上的那些花儿，真有点儿遗憾，我想它们刚冒出来时肯定很壮观。”) 10.他看见了这壮观的花儿，小吕跟我说：“去看吧—你的花!”他看到的是一个怎样壮观的画面? 11.重点解释：改天换地、冒、铺;朗读感悟。 12.所以当“我”看到在冷风冷雨中拔地而起的小花时，我的心头?(砰然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇气!)这句话意味深长，富含哲理，学了这篇课文，你能谈谈你的理解吗? 13.生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨，无论你多么渺小，无论你遇到什么挫折，只要有勇气就