幼儿园小河马找长处教案5篇

下载后可任意编辑 幼儿园小河马找长处教案5篇 【篇一】幼儿园小河马找长处教案 活动目标： 1、理解故事内容，掌握故事情节进展的过程，体会故事中小河马的情感变化和性格特征。 2、在同伴面前能用清楚连贯的语言表达自己的见解。 3、善于发现自己或他人的长处。 活动准备： “小河马找长处”课件 活动过程： 1、出示小河马，组织幼儿讨论 （1）师：“小河马怎么了？它为什么哭的这么难过？” （2）老师讲述故事的开头部分后提问：“我们一起来安慰安慰小河马吧。” 2、老师讲述故事，幼儿理解故事内容 （老师边讲故事，边引导幼儿讨论） （1）小河马跟小鸟学唱歌，这个主意不错，你觉得呢？ （2）大狮子能教小河马学点什么本领呢？小河马很想学点本领，可它不愿去学打猎，这是为什么？你觉得这是一只什么样的小河马？ （3）小河马去参加骆驼运输队能行吗？会遇到什么困难？青蛙厨师会教它学点什么本领？小河马会自言自语的说些什么？ （4）难道小河马真的没有用处吗？我们快帮它想想办法吧？ （5）小河马的用处是什么？利用它的用处可以做些什么事情？ （6）故事里都有谁帮助了小河马？它们想教小河马学什么本领？它们是怎样说的？结果怎样？小河马找到自己的用处了吗？ 【篇二】幼儿园小河马找长处教案 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有自己的长处。利用故事，帮助个别幼儿发现自己的长处，培育幼儿的自信心。 2、鼓舞幼儿找出自己的长处，并能发现别人的长处，培育幼儿间相互学习的良好品质。 理论分析： 找长处，就是要帮助幼儿树立自信心。自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各种活动，在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识，才能使幼儿的身心得到全面和谐的进展。 活动准备： 1、故事《小河马找长处》 2、各种物品，每桌若干，如绳子、皮球、白纸、油画棒、剪刀等。 3、幼儿操作材料《我也有长处》 活动过程： 一、让个别幼儿尝试操作，引入课题。 1、小朋友，我这儿有绳子、皮球，你会玩吗？你准备怎么玩？ 2、老师这儿有一张白纸，你能让它来变魔术吗？你准备怎么变？ 3、老师教了小朋友很多歌曲、儿歌和舞蹈，你能露一手吗？ 过渡：刚才的小朋友的本领可真大，有的会跳绳，有的会念儿歌，有本领就是有长处，其他小朋友想不想来找找自己的长处呢？ 二、鼓舞幼儿说出自己的长处，并发现别人的长处。 1、请小朋友任意选桌子上的物品玩耍或制作，找找自己的长处。 （集体进行操作活动） 2、请小朋友说说刚才是如何操作的？并说说你自己的长处是什么？ （个别幼儿沟通） 3、刚才的××和××都说出了自己的长处。下面请小朋友互相说说自己的长处是什么？（分组沟通） 4、你发现了别人的长处吗？他们的长处是什么？别人有了长处，你该如何向他们学习呢？（个别沟通） 过渡：刚才的许多小朋友都说出了自己的长处，还发现了别人的长处。可是老师发现××和××没有说，他们到底有没有长处呢？ 三、利用故事《小河马找长处》，帮助个别幼儿找长处，启发幼儿知道每个人都有长处的道理。 1、讲述故事《小河马找长处》 2、想想说说：小河马为什么哭？小河马在各项竞赛中都输了，心里感到怎样？它难过地说了什么？小河马有长处吗？它的长处是什么？小河马懂得了什么道理？ 3、小河马明白了一个道理也找到了自己的长处。那么××和××小朋友，现在你们有没有找到自己的长处呢？你们的长处是什么呢？ 4、小结：小动物有自己的长处，每个小朋友也有自己的长处，而且每个人的长处可能是不一样的，所以我们要互相学习，做个聪慧能干的小朋友。 过渡：小朋友都找到了自己的长处，快乐吗？让我们来做做演演。 四、做做、演演：夸夸我的长处 请小朋友边说自己的长处，边用动作表示。（互相表演或分组表演） 活动延伸： 1、观看幼儿操作材料“我也有长处”，并找出与自己长处相同的画面，在旁边打“√”。 2、建立“夸夸我的长处”栏目，鼓舞幼儿在平常互相学习，取长补短。 【篇三】幼儿园小河马找长处教案 活动目标 1.理解故事内容，了解小河马的情感变化。 2.能用表情、动作等表现故事中小河马向狮子、骆驼、青蛙学习的过程。 3.体验小河马情感的变化，懂得每个人都有自己的长处，要善于发现自己的长处，增强自信心。 活动过程 1.老师有感情地讲述故事，注意运用不同的语言、语调、语速、表情，表现出故事中角色的性格特征：小鸟的轻声细语、狮子的雄壮有力、骆驼的沉稳缓慢、青蛙的洁净利落、小河马的老实憨厚。 2.利用图片或者多媒体课件帮助幼儿理解小河马的情感变化和性格特征。 重点提问：小河马在各项竞赛中输了之后，心情怎么样？小河马什么本领都没学会，心情又是怎么样的？最后小河马通过什么事情发现自己是有用的？这时它的心情怎么样？ 3.在表演区中投放相应的头饰、道具，鼓舞幼儿表演出角色的性格特征，进一步理解故事。 4.谈话：找找自己的长处。帮助幼儿发现自己的长处，培育其自信心；也可让幼儿用录音机录下自己的长处，放给大家听，达到互相学习的目的。 【篇四】幼儿园小河马找长处教案 活动目标： 1.知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。 2.进一步了解自己的长处，增强自信心。 活动准备： 1.根据故事《小河马找长处》自制小动物图片。 2.请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。 3.幼儿用书：《我真棒》。 活动过程： 1.老师引入话题。 ◇老师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗?是什么?(请2～3位幼儿说说) ◇老师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。 2.欣赏故事《小河马，你真棒》。 *出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。 ◇老师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。 ◇幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处?小河马为什么哭?它有最棒之处吗?是什么? ◇老师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了?它知道了什么? 3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。 *幼儿相互沟通自己的长处，老师有意识地请有特长的幼儿表演节目。 ◇操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句”我真棒”。 *幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处? ◇老师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。 4.展示活动我真棒 *鼓舞幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事、11,品)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的真棒之处。 ◇幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在