11特别的爱给特别的你

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1111 特别的爱给特别的你特别的爱给特别的你 特别的爱给特别的你向阳育才小学徐菁 四年前，我们相遇 了。 他是一个特别的孩子，有着特别的目光，有着特别的举止，有 着特别的爱好。 因为我是一名党员教师，关心帮助特别的学生是我应尽的义 务， 我始终牢记党员的权利与义务， 牢记全心全意为人民服务的宗 旨， 用自己的爱心， 诚心与尽心关怀着特别的他。 四年间， 我们建立了特殊的感情， 我把自己特别的爱给了特 别的他， 我的学生张乾统。 特别的你走近了我 智残生不是畸形儿， 他们是世界无限多样 化花园里最脆弱和娇嫩的鲜花。 那年的八月， 我与这样一朵特殊的花儿邂逅了。 又接新班了， 像照往常一样， 我开始了家访。 那天， 我叩响名叫张乾统的学生的家门。 门开了， 一位白净的小男孩出现在我眼前， 圆润的脸蛋， 大 大的眼睛，甜甜地望着我。 多可爱的孩子啊！ 这样想着， 我进了门。 在家长的招呼下， 他轻声叫了我一声老师， 然后安静地坐在 了一边。 我与家长进行了攀谈， 了解学生生活、 学习等近况， 得知孩 1 1 / 9 9 子自理能力较差， 幼儿园里与同龄人相比， 稚嫩许多说话间， 我 又注意起小统统， 只见他不停地转着手中的一块垫板， 动作娴熟， 对我与家长的谈话丝毫不在意， 仿佛沉静在自己的世界中。 我把他拉到身边，亲切地问： 你叫什么名字，几岁了？他怯怯地回答了，但当我接着又问： 你学习， 是幼儿园几班的？ ， 他的回答却让我隐约有一丝难 过失望。 因为他竟然说不出自己的班级和幼儿园的名称， 倒是家长在一 边不停地提醒， 但仍无济于事，家长也对我苦笑了一下出了小统统 的家， 初时的感觉荡然无存。 我心中有一种说不出的滋味， 是同情？ 是担心？开学没多 久， 小统统给了我一次又一次的惊讶。 那天上午， 我正全神贯注地为同学们上课， 突然， 一阵恶臭 直冲我而来， 同学们也都捂住了鼻子， 叽叽喳喳闹开了， 原来是 小统统将大便拉在了身上， 怎么搞的， 你又不是第一天上学，为什 么不告诉老师你要大便？我一边问一边带他上洗手间冲洗干净， 然后为他更换裤子， 正当我想再告诫他时， 突然发现他的两条腿在 不停地抖动， 两眼呆呆地望着我， 见到这种情景， 到嘴边的话我 说不出来， 我把他拉在了怀里， 为自己的过激自责， 为孩子的无 助难过。 在以后的学习生活中， 小统统的表现也很不如人意， 上课注 意力极不集中，回答问题牛头不对马嘴， 写字歪歪扭扭， 做操动作 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 不协调， 经常还会自说自话，不停地报地铁各站的站名， 不停地比 划着两手抱一把吉他 唱奇奇怪怪的歌，他的异常举动常常会引来同 学们的一阵阵哄堂大笑。 终于， 在我不断的追问下家长道出了实情。 原来孩子出生时意外窒息， 就在医生准备放弃治疗时， 孩子 的外婆给医生跪下了， 请求医生一定要救活孩子。 最后是用了空运的进口药才起死回生。 然而， 随着年龄的增长， 孩子的举止越来越怪异。 上学后， 和正常孩子的差距更明显了。 检测了智商， 被确定为中度弱智。 家长在与我交谈时， 声泪俱下。 望着家长充满期待的眼神， 我暗下决心， 作为一名启蒙老师， 我要像母亲一样关爱他， 不嫌弃他， 用特别的爱去温暖他。 用特别的关爱呵护 苏联教育家赞科夫曾经说过，没有爱， 就 没有教育。 弱智的孩子更是特殊的群体， 以随班就读的形式和正常孩子在 一起的他们， 更需要特别的关注与关怀。 这就要求我们教师要以自己的满腔热忱，影响、鼓舞弱智学生， 创造良好的环境。 于是， 我用特别的关爱呵护着小统统。 上课了，我会常常请他回答简单的问题，然后大大表扬鼓励； 3 3 / 9 9 思想分散走神了， 我会微笑地下去拍拍他， 轻轻提醒他； 写字手 不听使唤了， 我会握紧小手一起完成； 他的胡言乱语 我会耐心倾 听； 他手拿话筒放声高歌 时， 我是他忠实的观众； 他的一点点进 步我会大肆宣扬， 奖励； 体育运动后， 我给他倒上一杯水我们之 间的友谊加深了， 他见我也不怯懦了。 班里的同学在我的影响下也各个像大哥哥大姐姐似的爱护着我 们这位特殊的伙伴， 小统统也融入到集体中来了， 他快乐地生活在 我们中间， 开朗懂事了许多。 大扫除了 ， 当我爬到高高的椅子上擦窗时， 他会站到我的 身边， 说上一句，老师， 小心。 一天， 我感冒， 嗓子嘶哑地在上课， 他突然冒出一句话，明 天我给你吃药。 当时我并不在意， 但当第二天我的讲台上多了 一盒药时， 我 激动得流泪了， 虽然由于小张的特殊性， 那只是一盒止泄药， 他 可能随手从家里拿来的， 但他的一番心意着实让我感动了许久， 这 也许只有教师才能体会到从中的快乐与激动。 小统统学习能逐渐进步， 能力逐渐提高， 与同学们的差距能 逐渐缩短是我最大的愿望。 对待特殊的学生需要我们投注特别的爱， 特别的方式来呵护， 特别的方式来指导。 我查阅大量资料， 收集特殊生特殊的教育教学方法。 课堂教学是主阵地， 我努力让小统统的学习有质量。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新资料推荐最新资料推荐------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 首先， 我利用现代信息技术， 创设情境、 激发兴趣、 寓教 于乐。 现代信息技术可以创设出与题意生动而又贴切的情境， 从而引 起和维持孩子的兴趣与注意。 由于小统统自身的缺陷， 以及对知识的理解、 记忆、 应用等 特点， 现代信息技术的直观性、 趣味性的特点很适合他。 如： 在教学课文《丁丁的研究报告》 时， 我制作了电脑媒体， 让 统统和同学们直观地了解丁丁研究