小学三年级语文《诚实和信任》原文、教案及教学反思

下载后可任意编辑 小学三年级语文《诚实和信任》原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文《诚实和信任》原文 一天深夜，我驱车从外地赶回家。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍然很差。 快到家时，汽车从快车道刚进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障，赶快停了车。一检查，发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六米，看见一辆红色小车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车身超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。 事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是红色小车的主人。 “噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。” “没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。” “不，我要向你表示歉意。请你把购货单据寄过来，好让我把钱寄给你。” “不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这让我很感动。” “这是应该的，这笔费用应由我来支付。” “不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更宝贵。我再一次谢谢你！”说完，他挂了电话。 我很后悔，居然没有问他的姓名、电话和地址，也不知道他的年龄与职业，但他的话却深深地印在我的脑海里。 【篇二】小学三年级语文《诚实和信任》教案 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、师述：同学们，还记得我们上学期学过的宋庆龄小时侯的故事吗。说说：宋庆龄小时侯是个怎样的孩子。今日我们再来学习一篇关于诚实和信任的课文，第12课诚实和信任。 2、板书课题，读课题，学生质疑：谁诚实？谁信任谁？ 二、初读课文，检查学生课前预习。 1、自读课文，认读生字新词。 2、查字典，联系上下文理解词语：故障毕竟环顾歉意知晓费用宝贵 3、指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题。 三、学习课文，理解课文内容。 1、自由朗读课文1—3自然段，说说这部分课文主要写了什么？ 2、默读课文，边读边想：找出事故发生的原因；责任在谁？作者是怎样做的？你是怎样看待作者的做法的？ 3、全班沟通讨论： （1）事故发生的原因： 天黑有雾能见度很差 红色小车车身超出停车线二三十厘米。 （2）责任在谁？ 双方都有责任。 （3）作者是怎样做的？ 我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名和电话，希望车主与我联系。 理解词语：环顾 （4）你怎样看待作者的做法？ 4、老师小结。 四、课堂小结，书写生字。 1、老师小结。 2、指导书写生字。 （1）指名认读生字。 （2）沟通，说说怎么记住这些字。 （3）重点指导书写“毕、货、贵”字。 （4）学生书写。 第二课时 一、复习提问，导入新课。 1、提问：请同学回顾一下，上节课，我们读了第八12课，你知道了什么。 2、师述：今日，我们继续学习课文，去了解人与人之间最宝贵的是什么？ 二、学习课文。 1、默读课文4—11自然段，边读边想：作者和红色小车的主人有几次对话，都说了些什么？从中你有什么感受。 学习第一次对话： （1）指明分角色朗读人物对话。 （2）从他们的第一次对话中，你知道了什么？ （车子的反光镜碰坏了；车主自己换上了；车主向作者表示感谢。） （3）从他们的这次对话中，你还有什么不明白的地方？ 讨论：反光镜是怎么碰坏的？车主为什么要向作者表示感谢？ （4）读了这段话，你有什么想说的？ 学习第二次对话： （1）指名读对话。 （2）“无人知晓的情况”是指当时是一种什么情况？ （3）对作者的这一举动，你又怎么看？ （4）当车主发现这一字条时，心里会怎么想？ （5）小结：正是由于作者的诚实和信任，使车主的心灵受到了震撼，他深深地被感动了！ （6）指导感情朗读。 学习第三次对话： （1）指名朗读对话。 （2）沟通：你想说什么？ （3）出示句子： 人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。 （4）说说自己对这句话的理解。 三、总结全文，有感情朗读课文。 朗读课文，联系生活实际，谈谈你对诚实和信任的理解。 四、拓展学习。 收集关于诚信的故事，全班沟通。 【篇三】小学三年级语文《诚实和信任》教学反思 今日的课堂学生参加的积极性是很高的，对诚信有了一个很好的认识，主要源于课文中的故事确实感人。主人公在无人知道的情况之下，能够留下地址和电话号码，而被撞坏反光镜的车主也能宽宏大量，这是人与人之间多么美好的境界啊！这样的一篇道德范文怎能不打动学生呢？因此，学生上课的积极性高也在情理之中。但是细细推究起来，也不全是。在处理一二三自然段时，我设计了一个比较有争论的问题：你认为“我”有责任吗？于是学生就此展开了争议，有学生说责任在我，因为小红车是停着的，车内没人，而我是开车的，当然责任归我。也有学生说我没责任，因为小红车头超出了停车线二三十厘米，这是小红车主自己不好。也有学生说尽管小红车有责任，但我毕竟是开着的车，而对方是停着的车，所以责任在我。一个小问题引起了学生学习的兴趣，同时也很自然地化解了难点，为理解“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了金钱和信任，这比金钱更重要。”这一句全文的中心句，也是课文的重点句做好了铺垫。对后文的处理我采纳了角色朗读的方法，学生也很感兴趣。而且学生真的是有所感悟的。这主要体现在下课以后学生的对话中，以及下午班会课上道德小明星的推举。学生一致认为张 林不讲诚信，这倒是我意料之外的。而成绩很差的学生却被学生推举为互助小明星。八个道德小明星只有冯文诃牵强入选，这不能不引起我的思考：成绩与做人是成正比的吗？为什么一些成绩好的学生却不如成绩差的学生更懂得关怀别人、帮助别人、诚实……？这是我教育还存在问题呀！ 小学三年级语文《诚实和信任》原文、教案及教学反思.doc