高中生物易混易错知识点总结

导读： 我根据大家的需要整理了一份关于 《高中生物易混易错知识点总结》 的内容，具体内容：生物学科的学习最忌讳的就是混淆，高中生物有哪些 知识点是易混易错的呢?下面是我为大家整理的高中生物易混易错知识 点，希望对大家有所帮助!一脂质与类脂脂质：包括脂肪、. 生物学科的学习最忌讳的就是混淆，高中生物有哪些知识点是易混易错 的呢?下面是我为大家整理的高中生物易混易错知识点，希望对大家有所 帮助! 一 脂质与类脂 脂质：包括脂肪、固醇和类脂，因此脂质概念范围大。 类脂：脂质的一种，其概念的范围小。类脂包括磷脂、糖脂、 脂蛋白、 类固醇 2.纤维素、维生素与生物素 纤维素： 由许多葡萄糖分子结合而成的多糖。 是植物细胞壁的主要成分。 不能为一般动物所直接消化利用。 维生素：生物生长和代谢所必需的微量有机物。大致可分为脂溶性和水 溶性两种， 人和动物缺乏维生素时， 不能正常生长， 并发生特异性病变—— 维生素缺乏症。 生物素：维生素的一种，肝、肾、酵母和牛奶中含量较多。是微生物的 生长因子。 114 3.主要能源物质、贮能物质、能源物质与 ATP 主要能源物质：是指糖类物质，其中葡萄糖是所有生物细胞可以直接利 用的能源物质，被称为重要的能源物质。 贮能物质：是指动植物脂肪，因为其 C—H 键含量高，体积小，氧化释 放能量多;其次植物体内的淀粉和动物体内的糖元(动物淀粉)被称为贮存 能量的物质，因为淀粉容易被分解成葡萄糖用于供能。 能源物质： 是指所有可以参与细胞氧化分解释放出能量合成 ATP 的物质， 几乎所有的有机物包括脂质、蛋白质和 DNA 等都能氧化供能。有些无机物 能被生物细胞氧化产生 ATP，如 NH3。 ATP：具有两个高能磷酸键(释放能量大于 20.92KJ /mol),所以是高能磷 酸化合物。 其中远离 A 的那个高能磷酸键断裂所释放的能量(30.54KJ/mol) 可以被细胞直接利用，故 ATP 被称为细胞的直接能源物质。 4.大量元素、主要元素、矿质元素、必需元素与微量元素 大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素，如 C、H、O、N、 P、S、K、Ca、Mg。其中 N、P、S、K、Ca、Mg 是植物必需的矿质元素中的 大量元素。C 是基本元素。 主要元素：指大量元素中的前 6 种元素，即 C、H、O、N、P、S，大约占 原生质总量的 97%。 矿质元素：指除了 C、H、O 以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。 必需元素：植物生活所必需的元素。它必需具备下列条件：第一，由于 该元素的缺乏，植物生长发育发生障碍，不能完成生活史;第二，除去该 元素则表现专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的：第三， 214 该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物 理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。 微量元素：指生物体需要量少(占生物体总重量万分之一以下)，但维持 正常生命活动不可缺少的元素，如 Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo，植物必需的 微量元素还包括 Cl、Ni。 5.还原性糖与非还原性糖 还原性糖：指分子结构中含有还原性基团(游离醛基或-碳原子上连有羟 基的酮基)的糖，如葡萄糖、果糖、麦芽糖。与斐林试剂或改良班氏试剂 共热时产生砖红色 Cu2O 沉淀。 非还原性糖： 如蔗糖内没有游离的具有还原性的基团，因此叫做非还 原性糖。 6.斐林试剂、双缩脲试剂与二苯胺试剂 斐林试剂：用于鉴定组织中还原性糖存在的试剂。很不稳定，故应将组 成斐林试剂的A液(0.1g/ml的NaOH溶液)和B液(0.05g/ml的CuSO4 溶液) 分别配制、储存。使用时，再临时配制，将 4-5 滴 B 液滴入 2ml A 液中， 配完后立即使用。原理是还原性糖的基团—CHO 与 Cu(OH)2 在加热条件下 生成砖红色的 Cu2O 沉淀。 双缩脲试剂：用于鉴定组织中蛋白质存在的试剂。其包括 A 液(0.1g/ml 的 NaOH 溶液)和 B 液(0.01g/ml 的 CuSO4 溶液)。在使用时要分别加入。先 加 A 液，造成碱性的反应环境，再加 B 液，这样蛋白质(实际上是指与双 缩脲结构相似的肽键)在碱性溶液中与 Cu2+反应生成紫色或紫红色的络合 物。 314 二苯胺试剂：用于鉴定 DNA 的试剂，与 DNA 混匀后，置于沸水中加热 5 分钟，冷却后呈蓝色。 7.血红蛋白与单细胞蛋白 血红蛋白：含铁的复合蛋白的一种。是人和其他脊椎动物的红细胞的主 要成分，主要功能是运输氧。 单细胞蛋白：微生物含有丰富的蛋白质，人们通过发酵获得大量的微生 物菌体，这种微生物菌体就叫做单细胞蛋白。 8.细胞的显微结构与亚显微结构 细胞的显微结构：在光学显微镜下观察到的结构，一般只能放大几十倍 至几百倍，一般在光学显微镜下只能看清细胞壁、细胞核及大型细胞器的 轮廓和一些折光性强的形体、颗粒和水泡。即使再高倍的光学显微镜，像 细胞膜、 内质网等生物膜系统和小型颗粒如中心体、 核糖体等也无法看清。 细胞的亚显微结构：在电子显微镜下观察到的细胞内部结构，细胞膜、 细胞器和细胞核等所有有形结构皆能看清楚。 9.原生质、原生质体与原生质层 原生质：是细胞内的生命物质。动植物细胞都具有，分化为细胞膜、细 胞质、细胞核三部分。主要由蛋白质、脂类、核酸等物质构成。 原生质体：是指去除细胞壁的植物细胞群体(一般是分生组织)，又称共 质体。去除细胞间质的动物组织也可以看成是原生质体(可制成细胞悬浮 液)。 原生质层：是一种选择透过性膜，只存在于成熟的植物细胞中，包括细 胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质。它与成熟植物细胞的原生质相比， 414 缺少了细胞液和细胞核两部分。 10.赤道板与细胞板 赤道板：细胞中央的一个平面，这个平面与有丝分裂中纺锤体的中轴相 垂直，类似于地球赤道的位置。 细胞板：植物细胞有丝分裂末期在赤道板的位置出现的一层结构，随细 胞分裂的进行，它由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁。 11.生物膜与生物膜系统 生物膜：是指以磷脂双分子层为基本骨架，蛋白质分子穿插其中的生物 特有的膜结构。 生物膜系统：是指真核细胞内全部有序的生物膜集合，即在结构和功能 上密切联系的全部生物膜。 12.无土栽培与植物组织培养 无土栽培：是以非土壤介质和人工配制的营养液代替土壤栽培植物的一 种新方法， 亦称为溶液培养法。 培养液含有植株生长所需的全部矿质元素， 且矿质元素呈游离状态，能及时补充植株所需的矿质营养，植物生长速度 快，产量高。无土栽培只是将种子或者幼苗培养成植株，无需在培养液中 外加有机物等，这是与组织培养或细菌培养的不同之处。 植物组织培养： 是将离体的器官、 组织或细胞经过脱分化形成愈伤组织， 再分化形成根和芽，进而培养成完整植株的过程。该过程利用的是植物细 胞的全能性，培养基中除了必需矿质元素外，还应该加入一些有机物(如 蔗糖、甘氨酸等)和生长素、细胞分裂素等植物激素。 13.叶绿体色素与花青素 514 叶绿体色素：普遍存在于叶肉等绿色细胞中，主要有两类共四种：叶绿 素(叶绿素 a 和叶绿素 b)和类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素)，能溶于丙酮 和酒精等有机溶剂，不溶于水，可以用萃取法提取和