走向未来教学设计2019版

教材版本教材版本 人教版《道德与法 制》九年级下册 课题课题 7.2 走向未来 教学目标教学目标 预计课时预计课时 1 课时 实际完成实际完成 1. 了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑 战。 2. 结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福 和父母的期待，踏上新的征程。 3. 了解畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑 战。 学习重点：学习重点：畅想未来的目的和要求。 学习难点：学习难点：踏上新征程。 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 导入新课导入新课 说一说： 同桌之间说一说对外来的职业规划。 教师活动学生活动设计意图 通过新颖的 导入方式提 高学生的学 习兴趣。 1．我们应该怎样畅想未来？ （1）畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需 求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 （2）畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事 预习检测预习检测什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动， 不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 （3）面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需 要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人 生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人 学生自主学习， 阅读课本，独立 完成问题，并初 步记忆。 通过该环节 让学生了解 课本的大致 内容。 类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未 来。 2．新时代为我们的成长提供了哪些良好的条件？ 我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治 稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水 平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会 条件。 3．新时代为我们的成长提供了哪些良好的条件？ 时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要 做好准备，抓住机会，还要善于创造机会， 成就自 己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添 一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我们时不我待， 只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝 着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、 去迎接考验。 一、畅想未来 (一)畅想未来的目的 1．学生分组讨论回答。 教授新课教授新课 2．师生总结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提 升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很 好地服务社会和国家。 (二)畅想未来的要求 1．阅读教材第 87 页第一个“探究与分享”。 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们 应该以怎样的心境与行动走向未来？ 2．学生分组讨论回答。 3．师生总结：畅想未来不是仅仅预设未来上什么学 校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积 通过问题让 学生更加的 极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 (三)面向未来，需要有脚踏实地的行动认真思考老师提 1．阅读教材第 87 页第二个“探究与分享”。 站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推， 日生不滞”这句话的理解。 2．教师讲述：“新故相推，日生不滞”出自明朝思 想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。 新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。 滞，停滞不前。其大致意思是：新旧事物交替变更， 不会随着时间的变化而停滞不前。 3．师生总结：面向未来，既需要对未来有美好的憧 憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确理解 自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发 展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实 践中走向未来。 二、踏上新征程 (一)踏上新征程的机遇和挑战 1．阅读教材第 88—89 页“探究与分享”。 (1)如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。 想一想高中三年的生活会是怎样的。 我会怎样与同学相处？ 我会在哪些方面更趋于成熟？ (2)如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内 容。 中等职业学校的学习任务和目标是什么？ 就业前景如何？ 如何进行学业上的深造？ (3)如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。 我打算如何实现生活自立？ 以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些 困难？ 我打算如何克服这些困难？ 出的问题，并认 真阅读教材，和 同学进行讨论， 专注，通过 问题提升学 生的思考能 积极回答问题。力，逐步培 养学生的自 学能力。 如果想继续学习，我有哪些途径？ 2．学生分组讨论回答。 3．师生总结：时代给我们提供了一个展示才华的广 阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造 机会，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题， 也让我们增添一份沉甸甸的责任感与使命感，提醒我 们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻， 勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、 去搏击风浪、去迎接考验。 (二)踏上新的征程 1．阅读教材第 90 页“探究与分享”。 (1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁 参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？ (2)如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选 谁？你会为他庆贺什么？ 2．学生分组讨论回答。 3.师生总结：走向毕业的过程，也是不断走向成熟的 过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友 谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。 4．师生齐读：准备好了吗？让我们向未来进发！ 通过课堂小 通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的和要 课堂小结课堂小结求，知道了面向未来离不开实际行动，要正确理解自 己的人生规划，而且要积极关切人类与世界发展的前 途和命运，在学习和实践中走向未来。 思考、归纳、总 结 结，培养学 生的归纳、 表达能力， 巩固本节课 的内容。 加强学生对 板书设计板书设计 1.在生活中，每个人都承担着不同的责任。各位同学 即将结束初中生活，面对未来，下列态度不可取的是 ( B ) A．树立终身学习的观念，持续发展，适应未来社会 的挑战 B．无所用心，车到山前必有路 C．不断地反思自己，全面规划有意义的人生 D．积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发 展的前途和命运 2.对于即将毕业的初中生而言，面对人生发展的重大 选择，我们要把握自己的成才目标，畅想未来，走向 当堂检测当堂检测 未来。为此下列说法不正确的是( D ) A．必须符合社会的发展要求和人民的根本利益 B．要把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁 荣、人类的梦想相结合 C．把握自己的成才目标是为了很好地服务社会和国 家 D．只考虑家长的要求和自己的愿望 3.面对农村广阔的发展前景，不少大学生放弃在东部 等发达地区工作的机会，返乡创业、竞聘村里的职 务、科技种田、现代化养殖……立志依靠自身所学到 专业知识，回家乡干出一番事业。这对我们的启示是 （ B） A．青少年应该到农村去追求高薪的发展潜力更大的 职业 B．面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要 认真完成老师所 给出的题目。 加强学生对 知识的理 解，巩固学 习成果。 学生将板书记在 课本的空白处 知识的整体 理解，便于 记忆。 有脚踏实地的行动 C．在科技日新月异的今天，更加需要勤奋学习 D．到农村去参加社会实践比单纯学习书本知识更重 要 4.再回首恍然如梦，再回首我