辅导青年教师计划

辅导青年教师计划辅导青年教师计划 亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档辅导青年 教师计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通 过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者 转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，如何 制定?接下来是收集整理的，欢迎阅读。 篇一 新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工 程管理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新 教师和青年教师的培养力度， 充分体现了我校领导对新教师专业 成长的一种人文关怀。 作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养 年轻教师的任务，这是校领导对我的信任和鼓励。教师的成长过 程是一个不断发展和提升的过程。我想，在促进新教师尽快适应 教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总 结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验 和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。所以，这也是促进 我们帮教者专业提升的良好途径。而且， 新教师思想活跃，新思 想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。 师徒 帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的 － 1 － 青年教师指导工作计划： 一、指导对象及目标 我是任教数学学科的骨干教师， 现在我承担的培养对象是宋 丽和韩静两位年轻教师，宋丽参加工作将近两年，韩静参加工作 将近一年，他们都是我们数学组的新生力量。对于年轻教师来说 经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验， 如何在短时期内使他 们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快 让两位年轻教师提升教育教学技能， 成为数学学科的骨干力量是 我的培养目标 二、具体措施 x、走进年轻教师的课堂，通过听她们的课了解两位教师的 教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进 方法。 2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们 感受上课的方式方法，以身作则，言传身教， 用示范作用引领年 轻教师教学技能的改进和提升。 x、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领 鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能， 指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课 堂教师运用教学策略的能力。 － 2 － x、在教学实践中，相互作课，集体备课。我们全组教师相 互作课，互相听课，开展交流活动。在集体会诊中，使其从中吸 取精华，收获经验。 x、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行 交流探讨，辐射优质资源。 x、结合学校的教研教学工作，对她们进行了有针对性的指 导。如学校的课题研究，经验交流， 科研论文的撰写等都给予无 私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们 成为学校的业务骨干。 篇二 xx 老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚 出校门不久，教学经验欠缺， 为了能让年轻的她在课堂教学，教 学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导： 一、指导工作方法： 年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当， 或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指 导她运用正确的教学方法进行工作， 尽可能在原有的基础上使得 原有班级的英语成绩有显著提高。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上 , － 3 － 尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动 和教学研讨。 能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学 习兴趣。同时要制定硬性任务： 每二周听徒弟一节课，并进行详 细讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟 上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价， 通过 听课，评课能有所收获，不断进步。 同时在备课过程中能备好教 材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做 到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试 同步;互通信息，共同解决面对学生或教材出现的问题。 三、指导与师和生融洽相处： 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外， 更要处理好 师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师 傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外， 更要教会与带 班老师的沟通和交流及其与家长的沟通， 借助各种资源提升教学 效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学 科。 四、指导练习，出题及作业讲评： 上课固然重要， 但是教学的五个环节中作业及测验以及试题 的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试 后如何总结、归纳;如何讲评，更有效地利用好作业以及测试， － 4 － 使学生知识掌握的更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会 徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。 这样才能使得教 学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能 在一节课中学有所获，学有所得。 师徒结对协约有二年的时间保证， 在这段时间里希望师徒俩 能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务， 不断地提高学科成绩;又要能在二年后独立地备课，上课，成功 地开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨 干。 篇三 一、师德方面 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言 传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在 言传身教中首先让两位老师牢记 “德高为师， 身正为范” 的训言， 引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自 己的权力和义务。在本学期，王老师和闫老师做到了依法执教、 爱岗敬业，没有发生违纪和违背师德现象。 二、教育教学方面 x.我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自 己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们，学 － 5 － 会分享。 在闫严严和王学会教师遇到困难时一定给予真诚的关心 与帮助，扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和两位教师， 在帮带中共同进步。 2.做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究， 形成正确 的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通 过“教育理论书籍”的学习和对新《课程标准》的解读，将理论 联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。 在工作的同时， 鼓励王学会和闫严严教师多阅读教育理论书 籍，领会教育名家和《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身 素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展 学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。 x.师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课， 在日常 的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、 研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善 课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了王和闫教师十余节的推门课，课后及时对教 学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足， 总结经验，以此提高两位老师的课堂教学能力。重点指导了她们 在教学过程中如何根据新课标的要求和综实课的特点确立教学 目标，重点、 难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际 － 6 － 确立切实可行的教学方法和各环节的准备以及指导， 通过这个活