小学体育教师面试说课稿

下载后可任意编辑 小学体育老师面试说课稿（范文2篇） 1.小学体育老师面试说课稿 各位老师： 大家好，我今日说课的内容为协力竞走。下面我将从：设计理念、教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个部分进行阐述说课。 一、设计理念： 现阶段体育新课程标准中，合作沟通、共同参加、自主、探究等词随处可见，这些词汇的出现给了我们强烈的信息，就是设计要让孩子主动动起来的课堂，因此我在设计本课时，限度的将时间与空间交给学生，给予学生充分展示和发挥自我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。 二、教材与学情分析 本课属于体育竞赛类内容，本学段为四年级处于水平二阶段，这个阶段的学生特征为：活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课主要为了进展学生的协调性、灵敏性和力量体能，培育学生团结合作的意识和乐于参加体育活动的积极性。依据新课程标要求，本阶段学生主要以培育体育兴趣，体验体育乐趣为主要内容进行教学，因此在设计本课时，加入了大量的引导、游戏，激发学生的学习兴趣，给学生带来欢乐感。 三、教学目标： 依据本课活动特点及新课标要求，根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标： 1、通过学习掌握协力竞走技巧，积极参加并完成协力竞走。 2、通过体验式学习，让学生自主合作掌握一定的学习方法。 3、培育学生团结协作的意识和拼搏不屈的精神。 四、教学重难点 根据新课标要求，本课内容特点以及学生阶段特征，我确定了以下重难点： 重点：掌握协力竞走技巧，培育团队合作意识。 难点：动作协调有序，合作默契。 难点突破：本课由简到难，从徒手协力——四人协力——八人协力，循序渐进，让学生合作并自主体验、总结协力竞走技巧，以此突破难点。 五、教学方法 1、示范法讲解：老师、优生示范动作，学生形成直观学习。 2、合作探究法：学生分组合作完成各项活动，并积极发现问题解决问题。 3、引导法：老师引导学生积极投入学习，激发学生兴趣。 4、游戏竞赛法：采纳小游戏，激发学习兴趣，体验体育乐趣。 六、学习方法 1、体验学习法：学生通过自己亲身体验，发现问题解决问题，以此总结运动要领。 2、模仿学习法：模仿示范、分解动作，直观学习动作运动轨迹。 3、自主合作学习：学生自主练习、与队友合作学习，培育合作意识和自学能力。 4、游戏参加法：学生积极参加游戏当中，体验运动与成功带来的乐趣。 七、教学过程 （一）开始部分： 1、老师帮助体委集合整队、报数。 2、师生问好，清查人数。 3、宣布本课主要教学内容提出安全要求。 4、检查服饰、安排见习生。 设计意图：养成良好的体育课上课习惯，强调上课过程中的安全教育。 （二）准备部分： 1、合作热身：并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。 2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。 设计意图：①老师引导学生合作完成热身活动，培育学生合作意识和默契。②针对本课运动特点针对性的进行了三个部位的热身，预防损伤，确保安全第一的指导思想。 （三）基本部分： 1、原地转向游戏。 ①四排站立，原地以排头第一个学生为圆心，整体队伍转向90度。（设计意图：学生已个体存在，转的过程中会比较乱。） ②左右手搭腰合作转体90度。（设计意图：学生成为一个整体，转动过程中相对会提交整齐，与上面形成对比。） ③分享原因。（总结：整体不容易乱，引出团结合作，互相协作才能完成更好。） 2、协力竞走。 （1）四人协力竞走（设计意图：循序渐进，由简到难） ①宣布要求：强调假如有人摔倒，举手示意并大声喊停；不能故意往前趴、推、压别人；爱护器材，全部人下来再动手挪动踏板。 ②体验式接力：学生自主分配安排分组并组织完成竞赛。 ③分享总结。 ④再次进行竞赛。 （2）八人协力竞走（设计意图：提高难度，让学生得到更进一步的学习和深刻的掌握理解协作的意义和重要性。） ①体验式练习：分四组自主进行尝试性完成协力竞走，寻找技巧。 ②分享总结经验，并合理安排组员。 ③完成八人协力竞走竞赛。 （四）结束部分： 1、集合放松 ①跟节奏拍打放松腰部、腿部。（节奏：踏、踏、踏、踏踏踏、踏） ②导电式抖动放松。（设计意图：让学生在身心愉悦的环境下进行放松，更有利于调节。） 2、总结回顾本课，并安排课后要求。 3、下课，师生道别。 2.小学体育老师面试说课稿 尊敬的各位专家、评审、老师： 大家好！今日我说课的内容是：水平二、四年级《站立式起跑》第一课时。 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上，对起跑动作的深化学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习，初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时，并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。 辅教材游戏《抗震救灾》，培育学生爱国主义民族精神，最终使学生身体健康，身心愉快。 二、教学目标 （1）知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领，能按口令做出站立式起跑的动作。 （2）能力目标：培育学生观察、分析、模仿动作的能力。 （3）情感目标：乐于接受老师的指导和教育，能积极参加到各种学习活动中。培育爱国主义民族精神和创新能力。 三、教学重点 降低重心，身体前倾。 四、教学难点 身体放松，反应迅速。 五、教学过程 为了完成教学目标，我确立了一个宗旨，四种方法，四个阶段。 （1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面对全体学生，人人参加体育，人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康的体育精神。 （2）教学方法：语言诱导法，示范讲解法，激励评价法。 （3）教学环节：准备阶段，学习阶段，巩固练习阶段，放松结束阶段。 六、教学内容 1、准备阶段 ★进行2分钟左右的队列练习，注重培育学生良好的组织纪律性，改善身体形态。 ★老师引领热身活动：选取广播操《七彩阳光》中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。学生在老师口令下能够做到反应敏捷，动作准确。老师有针对性的给予表扬。 2、学习阶段 ★引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采纳什么样的起跑方式？还有那些竞赛是用这种起跑方式？两个问题完成注意力的转移。点明本课学习任务：站立式起跑。 老师用富有激情的语言来感染、引导学生，从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法。调动了学生求知欲 望。 ★老师示范：老师进行简明易懂的讲解及正确的示范。让学生对所学知识有个更加清楚的概念。这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。 ★学生练习：老师完整示范之后以组为单位展示，及时对错误动作进行指导与纠正，体现师生互动。对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价。