校本研修心得体会

下载后可任意编辑 校本研修心得体会(25篇) 校本研修心得体会 第1篇： 经过十几天的网上研修学习，接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计。能够说这次网上研修资料很深刻，研修的效果将影响深远。在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自我的专业化进展之路。 首先，老师要尊重、关怀、信任学生。因为良好的师生关系是学好数学的前提。尊重、关怀、信任学生，学生友好相处是营造谐课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在知识、本事上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关怀、信任、尊重。 其次，老师要立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是老师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素养教育的要求，提高数学教学质量。 第三、在教学中不失时机地培育学生的自学本事。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自我能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会进取主动进行学习。为了培育学生的自学本事，需要帮忙学生进展自学技能。课堂上我有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中，老师要扮演小组主角，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在老师言传身教带领下逐步学会合作的技能。 另外，我感触最深的一点是作为传道授业的老师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真要提高我们的自身素养，就要求我们自身不断网上研修，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，自觉地走进新课程。 经过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。经过网上研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主，学生的学习热情才会高涨;师生关系才能融洽。才能充分体现素养教育的根本目标。这也是新课改向我们提出的课题。 校本研修心得体会 第2篇： 课程改革为教育的进展带来了新的机遇，也向我们老师提出了严峻的挑战。作为一名年轻老师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进老师专业进展”为专题的校本培训这个平台，给我们制造了在新课程教学中探讨沟通的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。为期八个多月来的校本培训，经历了老师们的专题培训，感受颇多。 老师必须拥有教育的灵魂 新课程改革，归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的先导核心，是老师从事教育工作的根本方向。老师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为老师的第一素养。伟大的教育思想构成老师的伟大，进而建构了教育的伟大，没有教育思想，老师就成了一台机器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一种思想，一种观念、一种梦想、一种追求，一种信仰。老师本身的教育思想素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，许多优秀的老师们都以自我的亲身经历感受，诠释了老师教育岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的梦想追求。年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足宝贵的。 老师必须让课堂涌动着生命的活力 学生的培育没有生命意识有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教育的生命意蕴得不到陶冶滋养，教育也就显得贫乏粗糙。课堂教学应当充满生活气息――生活性教学。课堂教学应当向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生活之外，与学生的成长无关；一堂好课更应当是学生探究现实未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂加油站；仅有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。 激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。在本阶段的校本培训中，我们生化组的金国文开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进行课堂观察。“从教学模式的设计上观察教学的有效性”、“从教学资源的利用上观察教学的有效性”、“从老师问题的设计上观察教学的有效性”、“从师生的沟通互动中观察教学的有效性”每个小组负责观察一个角度，每个成员在自我的观察角度上做好记录，并统计分析，以数据化的观察结果来探讨课堂的生命力。每个小组成员都作了自我的发言，分析并且反思。这样的形式，让每个听课者都有收获，异常是我们年轻老师，在这个平台上，有了更多学习的机会，并且是课堂细节上的学习，很实在，很有意义。不光是我们年轻老师，信任很多经验丰富的老老师也有很多的借鉴意义。 最终是这次校本培训的几点思考： 1、校本培训要贴合学校老师的实际情景才能发挥整整的作用。我校的老师队伍特征：老中青适当，大部分中青年老师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的进展，这种实际情景要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，所以我校的培训目的是提高老年老师的思想理论水平中青年老师的本事，培训形式上主要实行老帮青、青帮老，取长补短，增强培训的实效性针对性。 2、在培训中实行灵活多样的方式，如，小组合作学习，在课堂上将老师分成学习小组，围坐在一齐，围绕主题进行讨论。由学校出示讨论题，各小组展开讨论。在充分讨论的基础上，进行全体沟通。既有生化组大组进行的团体讨论，也有备课组进行的关于日常教学的探讨；既有公开课的互听，又有课后得互评。每一种活动形式中，都得到了相应得学习探讨。 3、校本培训中多反思自我的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同讨论资料，分析寻找本节课的成功与得失。反思自我的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，老师普遍欢迎。还要反思老师自我撰写的教学案例、实践后要进行反思老师既是讨论者，又是被讨论者，老师讨论自我的教学观念教学实践，反思自我的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的进展。 4、新课程提倡学生间的合作，更提倡老师间的合作。每一位老师对教学的体验、感受各不相同，沟通、讨论使老师在短时间内获得更多的信息，经过沟通，大家取长补短，减少了走弯路，到达了资源共享。例如，校本培训下我们备课组的常规活动，课前，有团体备课、试讲，确保了课的质量。课后，本人说课，备课组成员你一言，我一语，各抒己见，讨论找出本节课的优点与不足，使每一位老师都明确了一节好课的标准，指导今后的教学。 “以校为本”，是新世纪学校教育改革与进展的全新理念。教育教学与专业讨论