大班科学树教案

下载后可任意编辑 大班科学树教案 大班科学树教案1设计背景 秋季，许多树都发生了变化，而这一变化是孩子们日常生活常见的，活动“常绿树和落叶树”不仅符合季节特征，而且来源于幼儿的生活。《刚要》中指出内容的选择应来源于幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的视野和经验，大班幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能初步运用感官动手动脑探究问题。他们在生活中已经观察到了有的树回落叶，有的树一年四季常青，却不知道形成这一现象的原因？幼儿的经验是浅显的、零碎的，因此，通过此活动，帮助幼儿提升应验。 活动目标 1。知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。 2。教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培育幼儿口语表达能力。 3。培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4。激发幼儿对科学活动的兴趣。 5。培育探究自然的兴趣。 重点难点 活动重点知道树常绿和落叶的原因。 活动难点提高幼儿观察、概括的能力。 活动准备 1。常青树、落叶树的图片若干存入U盘。 2。常青树、落叶树的树叶若干。 3。有U盘接口的ＣＤ机、电视。 4。小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张 活动过程 一、感知青树和落叶树 师：今日我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。 （老师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树） 小结： 落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。 常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。 观察、比较、感知常青树和落叶树 师：今日，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？ （老师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。） 老师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。 三、游戏活动玩“我来请你做游戏” 老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？ 四、结束 老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪。） 教学反思 在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平常生活中常常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心进展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培育幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。 大班科学树教案2设计思路：根据大班幼儿好奇好探究的特点，所以我选择生活中孩子们常见而又感兴趣的大树作为活动题材。让幼儿通过一些自然物来测量大树的粗细，通过老师准备的材料如卷尺、纸条、绳子，进行操作和探究发现结果，让幼儿在操作探究中思考。 活动目标： 一、初步掌握用自然物测量树的粗细的方法，并能够根据测量的结果进行排序。 二、在测量活动中鼓舞幼儿互相帮助合作完成任务，让幼儿体验到伙伴间合作学习的乐趣。 活动重点： 重点是正确掌握用自然物测量树木粗细的方法，以及对树木进行排序。 活动难点： 掌握用绳子测量的方法。 活动准备： 提前创设了适合本次活动主题的环境：自制四棵粗细差异不太明显的树并标有1—4的序号；测量用的工具：卷尺、长纸条、绳子；每组一张测量记录表。 活动过程： 一、播放音乐《郊游》，全体幼儿在老师的带领下扮演小司机做开车的动作进入活动室。 二、课程主体： （一）幼儿用目测的方法说出这四棵大树有哪些地方不同 老师：小朋友们看我们这里有几棵大树？它们有什么不同呢？ 幼儿回答（有四棵大树，它们有的粗有的细，它们身上的数字不同……） 老师：你们说这四棵大树哪棵最粗哪课最细呢？ 幼儿回答（三号大树最粗，一号大树最细。） 老师：你们是怎么发现的？ 幼儿回答（用眼睛看出来的） 老师：有的小朋友说是用眼睛看出来的，老师告诉你们这种方法叫目测，可是在两棵大树粗细差距不明显的时候这种方法就不有用了，那谁知道还可以用什么方法来测量大树的粗细呢？ （二）鼓舞幼儿大胆想像说出还可以用什么方法去测量。 老师讲解每位幼儿想出的好办法。引导幼儿说出用各种自然物去测量树木。 （三）老师为幼儿准备几种测量工具（卷尺、长纸条、绳子）还有记录结果的笔和记录表。 1.幼儿自主的去选择测量工具，让幼儿在活动中自己去探究和讨论如何去使用自己手中的测量工具，并会把测量结果正确的记录下来。 老师：老师为小朋友们准备了几种测量大树的工具，现在你们选择自己喜爱的测量工具，我们分组去进行测量，测量以后你们小组的几名成员一起把测量结果记录在记录表上，比一比几号大树最粗，几号大树第二粗，几号大树第三粗，几号大树最细。 2.注意让幼儿在测量的同时应该互相帮助互相合作，体验到伙伴间合作的乐趣。 （四）老师总结幼儿的测量结果。 老师：现在我来检查一下看哪组小朋友测量后得出的结果是正确的。 三、活动延伸： 教育幼儿要学会保护树木。老师为幼儿提供测量工具，带幼儿到户外用学到的测量方法进行测量练习。 老师：今日我们学习了如何测量大树的粗细，现在我们拿着自己的测量工具到外面去给我们幼儿园的每一棵大树量一量，比一比哪棵大树最粗，哪棵最细，好不好？（带领幼儿去户外进行测量） 活动反思： 本次教学活动根据大班幼儿的身心进展规律和学习特点设计安排。根据《纲要》的指导精神，使活动环节紧紧围绕教学活动目标，注重在活动过程中每个幼儿的进展与提高。 整个活动中幼儿表现出浓厚的兴趣，老师精心设计的自然环境使幼儿有身临其境的感觉。让目测观察法有的放矢，在引导幼儿动手操作、自由探究环节，老师提供丰富的可操作材料供幼儿自主选择。幼儿在自己动手、动脑、观察或帮助同伴操作过程中有不同的体验。师生互动自然而默契。自由宽松的探究环境使幼儿身心放松，在参加合作互助的气氛中逐步实现了教学活动目标。 在每一小结中老师能够针对幼儿的不同表现进行适时适当的讲解或指导，使幼儿的态度、情感、技能上有所进展。幼儿之间形成了和谐、友好、互帮的关系，营造了一种互相讨论、互相补充、互相启发、互相合作的学习气氛。 本次活动存在许多不足。老师语言语调有时把握不当，语